Słów kilka o działaniach innowacyjnych w obszarze budowania środowiska dwujęzycznego wspierającego efektywną naukę języka angielskiego w przedszkolu
Inspiracją do opracowania innowacji stały się współczesne tendencje w zakresie przygotowania dzieci do życia w przyszłości, w której dziecko, przyszły dorosły, będzie funkcjonować i będzie mogło uczyć się, pogłębiać wiedzę oraz rozwijać swój potencjał intelektualny przez całe życie (life-long learning) oraz wyniki wieloletniej obserwacji dzieci, szczególnie w obszarze ich naturalnej ciekawości świata i otwartości na to, co nowe.
Wyniki obserwacji podparto dorobkiem nauk pedagogicznych w obszarze budowania warunków do wrastania dzieci w dwujęzyczności oraz ich wrodzonych zdolności językowych, przede wszystkim tzw. „wrodzonego mechanizmu przyswajania języka”.
Uwzględniając bezpośredniego odbiorcę, czyli dziecko
w wieku przedszkolnym, jego możliwości psychofizyczne, w innowacji odniesiono do mechanizmów przyswajania języka przez dzieci, w tym przypadku języka drugiego L2 (konkretnie w innowacji języka angielskiego).
19