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SAMIZDAT ABRIL-MAYO 2015

Entrevistas a los candidatos
Preguntas enviadas por distintos integrantes de la UCM

Dámaso López

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¿Qué línea de gobierno
propone
para
la
Complutense? ¿Cuáles son
las propuestas fundamentales
de su programa y cuál es la
novedad de su candidatura
frente al resto?
Mi propuesta fundamental
se resume de forma muy sencilla:
debate, diálogo y consenso. Algo,
esto último, aunque parezca
mentira,
nuevo en
nuestra
Universidad. Todas las propuestas
de mi programa, sin embargo, son
fundamentales, porque lo son para
las personas afectadas. Abarcan
mis propuestas el entorno material
en el que llevamos a cabo nuestras
actividades (edificios, espacios,
equipamiento), la financiación, las
plantillas (PAS y PDI), el diseño de
la vida académica, la investigación
y la internacionalización. Mi

primera tarea será la de consensuar
una jerarquía de prioridades
para abordar los problemas más
graves. Los más importantes son
los de la seguridad y salud laboral
y, a continuación, los problemas
de las plantillas, para solucionar
todos ellos es necesario ir a otro
modelo de financiación de la
Universidad, basado no en un
principio de reparto, sino en el
de atención a las necesidades de
nuestra Universidad. Hay objetivos
que si no pueden conseguirse
de forma inmediata, habrá que
trabajar para que sean una realidad:
bajar las tasas para las matrículas,
recuperar la financiación de la
Acción Social anterior al 2007.
No conozco las propuestas del
resto de sus candidatos, pero
conozco sus hechos, me diferencio
considerablemente de aquellos en
esto último.

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que averiguar las razones. Algunas
puede que estén relacionadas con
los contratos del profesorado, con
sus posibilidades de promoción,
con las tareas burocráticas, excesivo
número de estudiantes por aula, etc.
Estás causas y otras parecidas puede
que fundamenten algún o algunos
aspectos de la desmotivación.
Otras puede que estén relacionadas
con un imperfecto seguimiento
de la actividad docente, habrá que
revisar los protocolos de actuación
del programa Docentia. Las clases
mediocres y las medidas de control
que no tienen resultado habría que
analizarlas con cuidado para buscar
las soluciones adecuadas. ¿Medidas
concretas para mejorar la docencia?
La primera mejorar las condiciones
materiales de la enseñanza, la
segunda diseñar formas de motivar
al profesorado. Estas medidas no
pueden describirse con facilidad,
pero, sin duda, están relacionadas
con las causas de la desmotivación
a la que he aludido. Habría que
suprimir las causas. Y habría que
hacer un seguimiento riguroso de
la docencia y eliminar todas las
disfunciones que se detecten.

Los estudiantes nos
encontramos
con
profesores malos o sin interés
por la enseñanza, clases
Uno de los problemas
mediocres y unas medidas
de esta universidad es
de control que no tienen
la
deuda
inmensa en la que está
resultado.
¿Qué
medidas
concretas propone para la inmersa, de la que ni siquiera
se conocen los números.
mejora de la docencia?
¿Cómo propone gestionarla?

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Esta es una pregunta difícil
de responder porque la respuesta
exigiría un espacio muy superior al
de doscientas palabras. Allí donde
haya “profesores malos” o “sin
interés por la enseñanza” habrá

[e-mail]

Pues, como se indica en la
pregunta, lo primero que habrá que
hacer para gestionar la deuda de la
UCM será conocer con precisión los
números. Habrá que evaluar esa