varmasti parhaita motivaation lähteitä, mutta toivottavasti
aina ei tarvitse oppia vasta epäonnistumisten kautta.
Ammattiopintojen aikana työkykyyn, työssä jaksamiseen ja
kokonaisvaltaiseen hyvinvointiin tuleekin kiinnittää nykyistä enemmän huomiota korostaen työkyvyn ylläpitämisen
osaamista. Työkykyosaamiseen panostamalla on mahdollisuus
ennaltaehkäistä aikuisiän työkyvyttömyyseläkkeitä, joista
suurin osa johtuu mielenterveyden ongelmista sekä tuki- ja
liikuntaelinsairauksista. Motivaatio, innostus työkyvystä huolehtimiseen, olisi saatava syttymään jo opiskeluaikana. Tai ehkä
on niin, että koulu ei saisi tuhota lasten ja nuorten luontaista
toiminnallisuutta? Fyysinen aktiivisuus, omaehtoinen toiminta
ja erilaiset oppimistyylit tulee ottaa nykyistä tehokkaammin
huomioon uusia oppimisympäristöjä kehitettäessä.
Oppilaiden ja opiskelijoiden kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin
tavoitteena olisi jo peruskoulusta alkaen oltava koulu- ja
opiskeluaikainen jaksaminen, työkykyosaamisen kehittyminen
ja omasta hyvinvoinnista vastuun ottaminen. Työkykyosaa-
8
miseen, opiskelussa ja työssä jaksamiseen sekä hyvinvointiin
liittyvä kokonaisuus on kuitenkin tällä hetkellä pirstaleinen ja
vaikeasti hahmotettava niin opiskelijoille kuin opiskeluhyvinvoinnin työntekijöille. Jo termit ovat vaikeasti ymmärrettäviä
ja osin monimerkityksellisiä. Lisäksi niiden tavoitteellinen ja
tehokas toteuttaminen sekä niihin liittyvien palvelujen turvaaminen on vaativaa, koska rahoitus ja yleinen ohjaus tulevat
eri viranomaisilta. Tarvitaan nykyistä kunnianhimoisempaa ja
tavoitteellisempaa yhteistyötä eri viranomaisten ja muiden toimijoiden välillä. Ennen kaikkea tarvitaan ennakkoluulottomia
koulutuksen järjestäjiä, oppilaitoksia ja opettajia, jotka aidosti
välittävät opiskelijoistaan ja heidän kestävästä ammattitaidostaan myös tulevaisuudessa.
Tärkein asia lopuksi: Muistetaan, että Ammattiosaajan työkykypassi on valmis, monipuolinen ja joustava työväline viedä
työkykyosaamista opiskelijoille!
A
L
L
A
V
U
K
K
I
LI
A
L
L
E
S
K
I
AM
ON
!
A
T
I
E
R
E
KAV
OREN
U
N
Ä
Ä
KEHITT
I
O
V
A
A SEKÄ
MINT
I
T
I
O
E
T
J
A
H
T
O
LIIKUN
ATTAA
D
U
O
N
LLA JA
TAVAT.
E
A
T
N
N
N
I
U
M
KU
AT TOI
V
I
P
KYKYJÄ
O
S
EN