SAKU ry | Hyvinvoinnin väylät svenska (2019)

2. Inledning Syftet med de examina och den utbildning som avses i denna lag är att förbättra och upprätt- hålla befolkningens yrkeskompetens, ge möjlighet att påvisa yrkeskompetens oberoende av hur den förvärvats, utveckla arbets- och näringslivet och svara på dess kompetensbehov, främja sys- selsättningen, ge färdigheter för företagande och kontinuerligt upprätthållande av arbets- och funktionsförmågan samt stödja livslångt lärande och yrkesutveckling. Syftet med den utbildning som avses i denna lag är dessutom att främja avläggande av examina och examensdelar. Målet för den utbildning som avses i denna lag är dessutom att stödja de studerandes utveckling till goda, harmoniska och bildade människor och samhällsmedlemmar och att ge dem sådana kunskaper och färdigheter som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier, yrkesutveckling, fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L531/2017 2§) 4 För att uppfylla sin lagstadgade uppgift är främjande av välbefinnande en viktig uppgift i verksamheten för yrkeslä- roanstalter på andra stadiet. Detta ska synas i ledarskapet, i hur undervisningen ordnas, i undervisningens innehåll och i de stödtjänster som erbjuds för att säkerställa inlärnings- förutsättningarna. Förutom att satsningar på välbefinnande i yrkesläroanstalterna är en lagstadgad uppgift, innebär de även en medmänsklig och ekonomisk investering för framti- den. För yrkesläroanstalternas samarbetspartner i arbets- livet innebär främjandet av studerandenas välbefinnande och arbets- och funktionsförmåga i samband med lärande i arbetslivet att arbetsplatserna bär sitt samhällsansvar och deltar i genomförandet av programmet Arbetsliv 2020. Ju bättre studerandena mår och ju bättre kunskapen och färdigheterna i att främja det egna välbefinnandet etsas in i deras attityder och beteende under studierna, desto lättare är det för studerandena att bli en del av arbetslivet. Det frö som såtts under utbildningen ger skörd under olika skeden av människans livscykel. I denna publikation behandlas välbefinnande ur perspek- tivet för en holistisk människouppfattning. Välbefinnande som helhet påverkas utöver hälsotillståndet även av att man upplever delaktighet och framgång. Välbefinnande som upplevts under utbildningen stärker individens självför- troende och beredskap att bli en del av samhället. Det välbefinnande som individen och gemenskaperna upplever är i främsta hand ett personligt kapital men samtidigt även ett investeringsobjekt som är ekonomiskt lönsamt för samhället. Att avlägga en yrkesexamen och övergå till vidare studier eller arbetslivet förutsätter förutom yrkesfärdigheter även att man kan hantera nyckelkunskap för livslångt lärande och sådana vardagsfärdigheter som förbättrar arbets- och funktionsförmågan. Studie-, arbets- och funktionsförmå- gan utvecklas i samverkan mellan flera faktorer och de är inte endast bundna till individens personliga egenskaper. Alla dimensioner kan påverkas genom hur undervisningen förverkligas samt genom dess innehåll och stödtjänster. Arbetslivet och yrkesutbildningen är under ständig förändring. Tillsammans med den ökande digitaliseringen i samhället förändrar de även undervisningen, handled- ningen och studierna. Eftersom kunskapen i dag är öppen och tillgänglig för alla, är det viktigare att undervisningen i stället för att dela kunskap handleder studerandena i att hitta, bedöma och tillämpa kunskap med hjälp av datatek- niken – som även den ständigt utvecklas. I läroanstalternas vardag innebär detta att det ingår ett handlednings- och fostringsansvar i arbetsbeskrivningen för varje medlem av personalen. Handledning bör uppfattas i en vid bemärkelse, och som metafor kan man tala om att lotsa studerandena inom följande delområden: • välplanerade och väldokumenterade studieplaner (PUK) • individuellt flexibla studie- och handledningslösningar • förutseende modeller för omsorg och tidigt ingripande. I praktiken handlar främjande av välbefinnande om små var- dagliga handlingar varje dag. Syftet med denna publikation är att erbjuda konkreta handlingsmodeller för att främja välbefinnandet i yrkesutbildningens vardag.

SAKU ry | Hyvinvoinnin väylät svenska (2019) | Page 4