SAKU ry | Hyvinvoinnin väylät svenska (2019) | Page 4
2. Inledning
Syftet med de examina och den utbildning som avses i denna lag är att förbättra och upprätt-
hålla befolkningens yrkeskompetens, ge möjlighet att påvisa yrkeskompetens oberoende av hur
den förvärvats, utveckla arbets- och näringslivet och svara på dess kompetensbehov, främja sys-
selsättningen, ge färdigheter för företagande och kontinuerligt upprätthållande av arbets- och
funktionsförmågan samt stödja livslångt lärande och yrkesutveckling. Syftet med den utbildning
som avses i denna lag är dessutom att främja avläggande av examina och examensdelar.
Målet för den utbildning som avses i denna lag är dessutom att stödja de studerandes utveckling
till goda, harmoniska och bildade människor och samhällsmedlemmar och att ge dem sådana
kunskaper och färdigheter som de behöver med tanke på förutsättningarna för fortsatta studier,
yrkesutveckling, fritidsintressen och en mångsidig personlighetsutveckling. (L531/2017 2§)
4
För att uppfylla sin lagstadgade uppgift är främjande av
välbefinnande en viktig uppgift i verksamheten för yrkeslä-
roanstalter på andra stadiet. Detta ska synas i ledarskapet,
i hur undervisningen ordnas, i undervisningens innehåll och
i de stödtjänster som erbjuds för att säkerställa inlärnings-
förutsättningarna. Förutom att satsningar på välbefinnande
i yrkesläroanstalterna är en lagstadgad uppgift, innebär de
även en medmänsklig och ekonomisk investering för framti-
den. För yrkesläroanstalternas samarbetspartner i arbets-
livet innebär främjandet av studerandenas välbefinnande
och arbets- och funktionsförmåga i samband med lärande i
arbetslivet att arbetsplatserna bär sitt samhällsansvar och
deltar i genomförandet av programmet Arbetsliv 2020.
Ju bättre studerandena mår och ju bättre kunskapen och
färdigheterna i att främja det egna välbefinnandet etsas in i
deras attityder och beteende under studierna, desto lättare
är det för studerandena att bli en del av arbetslivet. Det frö
som såtts under utbildningen ger skörd under olika skeden
av människans livscykel.
I denna publikation behandlas välbefinnande ur perspek-
tivet för en holistisk människouppfattning. Välbefinnande
som helhet påverkas utöver hälsotillståndet även av att
man upplever delaktighet och framgång. Välbefinnande som
upplevts under utbildningen stärker individens självför-
troende och beredskap att bli en del av samhället. Det
välbefinnande som individen och gemenskaperna upplever
är i främsta hand ett personligt kapital men samtidigt
även ett investeringsobjekt som är ekonomiskt lönsamt för
samhället.
Att avlägga en yrkesexamen och övergå till vidare studier
eller arbetslivet förutsätter förutom yrkesfärdigheter även
att man kan hantera nyckelkunskap för livslångt lärande
och sådana vardagsfärdigheter som förbättrar arbets- och
funktionsförmågan. Studie-, arbets- och funktionsförmå-
gan utvecklas i samverkan mellan flera faktorer och de är
inte endast bundna till individens personliga egenskaper.
Alla dimensioner kan påverkas genom hur undervisningen
förverkligas samt genom dess innehåll och stödtjänster.
Arbetslivet och yrkesutbildningen är under ständig
förändring. Tillsammans med den ökande digitaliseringen
i samhället förändrar de även undervisningen, handled-
ningen och studierna. Eftersom kunskapen i dag är öppen
och tillgänglig för alla, är det viktigare att undervisningen
i stället för att dela kunskap handleder studerandena i att
hitta, bedöma och tillämpa kunskap med hjälp av datatek-
niken – som även den ständigt utvecklas. I läroanstalternas
vardag innebär detta att det ingår ett handlednings- och
fostringsansvar i arbetsbeskrivningen för varje medlem av
personalen. Handledning bör uppfattas i en vid bemärkelse,
och som metafor kan man tala om att lotsa studerandena
inom följande delområden:
• välplanerade och väldokumenterade studieplaner (PUK)
• individuellt flexibla studie- och handledningslösningar
• förutseende modeller för omsorg och tidigt ingripande.
I praktiken handlar främjande av välbefinnande om små var-
dagliga handlingar varje dag. Syftet med denna publikation
är att erbjuda konkreta handlingsmodeller för att främja
välbefinnandet i yrkesutbildningens vardag.