35
Хороший помощник
СКАЗАННОЕ ВСЛУХ
Хороший помощник
ЧАСТЬ II: ТРЕНИНГ
Цели. Помочь инструктору и группе понять и сформулировать своими словами, что значит быть помощником и какие виды помощи могут быть оказаны помощником. Кроме того, определить имеющиеся собственные ресурсы, а также определить, какие дополнительные навыки и ресурсы им могут понадобиться.
Инструктор. Мы уже знаем немного больше о вашем сообществе и о проблемах и трудностях, с которыми вы столкнулись.
Теперь я хотел бы узнать больше о том, как вы решали эти проблемы. Каков ваш опыт, каковы ваши успехи, в чем вам не хватало навыков или поддержки? Поделитесь вашими мыслями о работе помощника. Назовите качества, которыми, по вашему мнению, должен обладать хороший помощник.
Затем расскажите, каковы ваши обязанности. Уточните, в чем они состоят.
Упражнение 3. Опишите качества хорошего помощника( 15 минут на пленарном занятии)
УПРАЖНЕНИЯ
Инструктор рисует помощника на доске и попросит вас назвать качества, которыми он должен обладать. Инструктор записывает ваши мысли на доске.
Рассмотрите следующие вопросы:
• Каковы качества хорошего помощника?
• Есть ли разница в том, как оказывают помощь мужчины и женщины?
• Что вы можете сказать о себе как о помощнике?
• Что вы делаете при встрече с пострадавшей, которая поглощена такими эмоциями, как печаль, стыд, гнев, тревога или онемение?
• Возникают ли трудности при оказании помощи пострадавшей? Почему это тяжело?
• Приведите примеры из вашей работы с пострадавшими, когда вы не применяли правозащитный подход? Как можно было бы выполнить эту работу иначе, если бы вы применили подход, основанный на правах человека?
Ролевая игра 1. Первая встреча помощника и пострадавшей( 10-15 минут)
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ
Инструктор вместе с одним из участников играет в ролевую игру. Затем вы можете попрактиковаться в парах. Вы— помощник, а другой участник— пострадавшая. Задавайте вопросы, чтобы продемонстрировать, как вы сближаетесь с пострадавшей, поглощенной эмоциями и ошеломленной случившемся с ней. Во время встречи с пострадавшей не забывайте применять правозащитный подход.
В конце снимите шарф, если вы пострадавшая, и вернитесь к себе, « сняв с себя » роль помощника или пострадавшей. Очиститесь от всего и громко скажите: « Теперь я снова [ назовите себя ]».
Подведение итогов( 5-10 минут)
Инструктор подводит итоги дискуссии и просит вас прокомментировать дискуссию и ролевую игру.
ПЕРЕРЫВ 15 – 20 МИНУТ