RUGIDO/Octubre, 2014 5
Esto puede significar el tener que reiniciar el trabajo cada año, es por esto que les proponemos darle mayor continuidad a los procesos asociados a la huerta y transformarlos en experiencias sinérgicas, a partir del vínculo con las familias, de estas con la comunidad y de la comunidad con la escuela en un proceso continuo y en el cual puedan integrarse en nuevos actores de la comunidad. Los aprendizajes que fueron vitales, el uso sustentable de los productos de la naturaleza, el cultivar como experiencia que requiere de
paciencia y persistencia, el uso
adecuado de los recursos (agua, luz, tierra) y en algunos casos, a partir de propuestas para reutilizar y dar valor a materiales que en otros ámbitos se consideran como desechos y de esta manera contribuir a restituir parte del equilibrio natural, reciclando los conocimientos ancestrales del uso de la naturaleza para el provecho humano, hoy día en un contexto en el cual los cambios producidos en el mundo urbano, requieren de la readaptación de las formas de producir y una reintegración de la urbanidad a la naturaleza.
Damián Avilés Cisternas
Profesor de Química Col. Los Leones de Quilpué
Docente del Programa Beta PUCV
Magister(c) en Didáctica de las Ciencias experimentales PUCV