VIOLENCIA ESCOLAR Y DISCIPLINA EN EDUCACIÓN BÁSICA:
CASO ESPECÍFICO DE UNA SECUNDARIA DEL DISTRITO
FEDERAL
Lira, J. C.1, Sánchez, J.M., M. 2,
1,2, Universidad Pedagógica Nacional. Unidad 097, Distrito Federal, México.
ildiscipulo@gmail.com;manuellow@gmail.com
RESUMEN
Las instituciones en las que se encuentra el poder están deslegitimadas. Las personas no
creen en la escuela, desconfían de la religión, de la política y en suma de los dispositivos y
mecanismos que permiten la reproducción de prácticas sociales. En la actualidad existe un
desfase entre los esquemas y disposiciones de los actores sociales y los procedimientos e
imágenes que reproducen el sistema educativo en México. El resultado es la violencia escolar, la
cual se manifiesta de diferentes maneras: en las relaciones entre alumnos y maestros, directivos y
entre ellos mismos; sin embargo, la violencia escolar no es manifestación solamente de los
conflictos al interior, sobre todo expresa la crisis histórico-cultural que se está viviendo en la
sociedad.
No sólo la indisciplina muestra el proceso de deslegitimación de la disciplina entendida
como dispositivo de regulación social, es más representativo el descredito de los procedimientos
disciplinarios, que anteriormente eran considerados como legítimos, tal desprestigio muestra el
carácter historio de los fenómenos de violencia. En el presente trabajo se reflexiona teniendo
como referencia la relación disciplina-violencia escolar, los procesos de deslegitimación de los
procedimientos disciplinarios.
Palabras clave: Violencia escolar, disciplina, instituciones y dispositivos.
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