EVALUACIÓN DEL IMPACTO DEL NUEVO PROGRAMA DE
MÚSICA
Vargas, MJ.1, Vergara, Mc.2, Zaragoza, JE.3
1,2,3 Facultad
de Música Uiversidad Autónoma de Tamaulipas, México. [email protected],
[email protected], [email protected]
RESUMEN
En México, la educación básica se compone de tres niveles: preescolar, primaria y
secundaria. En el 2000 la Secretaría de Educación Pública promovió una reforma cuya primera
fase fue la Reforma en Secundaria, diseñado por las autoridades de planificación de la Secretaría.
La Reforma a la educación secundaria en México ha ocupado los últimos años del discurso
educativo tanto desde las instancias de diseño y planeación como desde los salones de clase. Una
aproximación a los nuevos escenarios de la educación musical en la escuela secundaria es el
objetivo del presente trabajo, en el que se ha elegido emplear el estudio de caso como proceso de
investigación, mediante observaciones, entrevistas y análisis d e datos para alimentar este asomo
a los fenómenos suscitados por dicha reforma. Se eligió esta herramienta metodológica porque
de acuerdo con Stake (1998) entre otros, nos permite comprender desde una perspectiva más
profunda el hecho educativo.Una profesora de música, de una escuela secundaria relativamente
pequeña, accedió a participar compartiendo su aula, alumnado, tiempo y sesiones de clase que se
consideraron pertinentes para la realización del estudio. Cuatro preguntas de investigación
guiaron el estudio: ¿Cuántos cambios están llegando a los estudiantes? ¿Cuál es el estado de
ánimo del profesor hacia el nuevo programa?, ¿Cuáles son sus necesidades y requerimientos de
apoyo?, ¿Ha cambiado la participación de los estudiantes?
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