PROYECTO DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA LA
ESCUELA SOCIAL DE AVANZADA JULIO ÁRRAGA, EN FUNCIÓN
DE UNA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD
Antúnez E.1
1
Universidad IVES
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RESUMEN
La presente investigación tuvo como objetivo proponer un proyecto de autoevaluación
institucional para la Escuela Social de Avanzada Julio Árraga, en función de la mejora de su
credibilidad ante la comunidad que le rodea, la permanencia de la institución en el programa
gubernamental Escuelas Sociales de Avanzada y la obtención de financiamiento externo. El
sustento teórico del estudio está circunscrito al modelo de Evaluación orientada al
Perfeccionamiento establecido por Stufflebeam, que responde a las necesidades de la mejora
continua institucional y considera en la evaluación el contexto, los insumos, los procesos y los
productos. La metodología utilizada a lo largo de la investigación es de enfoque cualitativo, con
técnicas de observación no participante y entrevistas semiestructuradas. Entre los resultados
obtenidos, se destaca el diseño de un proyecto de autoevaluación y la elaboración de un plan para
la implantación del mismo. Cabe destacar que en el proyecto de autoevaluación se presenta: el
ideal o referente a seguir, cuatro fases generales (preparación del proceso de autoevaluación,
sensibilización de los miembros de la comunidad educativa, implantación del proceso de
autoevaluación y elaboración del informe final y plan de mejora institucional); por otro lado,
cabe destacar que se emplearon los indicadores de evaluación de la Confederación Nacional de
Escuelas Particulares (CNEP), y finalmente se estableció el proceso de metaevaluación.
Palabras clave: Autoevaluación, Calidad, Perfeccionamiento, Modelo CIPP.
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