Con el propósito de que este estudio permita comprobar si lo concluido en el análisis de
las normativas se corresponde con la práctica cotidiana de los centros escolares, como así
también a la representación mental que tienen los docentes de ambos lados del Atlántico sobre la
posibilidad de que un directivo escolar presencie una clase, es conveniente aplicar encuestas al
profesorado y directivos para contrastar empíricamente lo recabado con la técnica de análisis de
contenido de normativas escolares. Para ello se podría trabajar con instrumentos de medición
utilizados en investigaciones similares o elaborarlos ad hoc.
Comparando los artículos e incisos de las normativas seleccionadas que hacen expresa
alusión a tareas relacionadas con la observación/supervisión educativa, se desprende que en
ningún caso se especifica cómo el directivo realizará la visita al aula.
REFERENCIAS
Bardin, L. (2002). Análisis de contenido (3º ed.), Madrid: Akal. (orig. 1986)
Beltrán, R., Bolívar, A., Rodríguez, M. J., Rodríguez, J. L. y Sánchez, S. (2004). Evaluación de
la función directiva en los centros docentes sostenidos con fondos públicos. Enseñanza,
22, 35-76.
Caminero, J. M. (2010). Análisis de las tareas que realiza el director o la directora escolar desde
la perspectiva de la gestión de la mejora de la calidad, (Trabajo Fin de Máster).
Valladolid: Universidad de Valladolid.
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