A través de la educación inicial se mejoran las capacidades de aprendizaje del niño; sus
hábitos de higiene, salud y alimentación; el desarrollo de sus habilidades para la convivencia
social y la participación; así como la formación de valores y actitudes de respeto y
responsabilidad en los distintos hábitos.
La comunidad vulnerable en el programa de educación inicial es un esfuerzo por asegurar
una educación de calidad en condiciones de equidad, el CONAFE busca contribuir estrategias
que tengan como centro el derecho a la educación de niños y niñas de los diversos contextos
culturales en zonas de pobreza, aislamiento y alto rezago social del país.
Todo lo anteriormente referido ha generado la inquietud de realizar esta investigación,
cuyos propósitos son: conocer qué logros educativos tiene el programa de educación inicial no
escolarizado del CONAFE con los grupos vulnerables de bajos recursos desde la opinión de los
mismos, así como:
•
Resaltar los resultados que tiene el programa en las prácticas de crianza y
desarrollo integral del niño en las familias vulnerables.
•
Identificar las razones que motivan a las familias a inscribirse al programa de
educación inicial no escolarizado del CONAFE.
•
Conocer la satisfacción que tienen las familias con relación al programa de
educación inicial
METODOLOGÍA
La metodología elegida para este trabajo fue de corte cualitativo, para observar como
fenómeno de campo los logros educativos que el programa inicial del CONAFE, ha propiciado
en los habitantes de la localidad de Tepetatipan Municipio de Platón Sánchez, Veracruz, bajo el
método etnográfico por lo que se desarrollará directamente en la comunidad, manteniendo una
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