CONCLUSIONES
Con los resultados anteriores reflexionamos sobre los siguientes puntos:
1. De acuerdo con la clasificación de las necesidades de Bradshaw es evidente la
necesidad de formación normativa de los profesores encuestados de la n=420
Región Veracruz de la UV en cuanto a las actividades de investigación y uso de TIC para
desarrollar procesos de aprendizaje y enseñanza, es decir, aquello que la institución exige en el
perfil docente para poder realizar las funciones que van surgiendo con la diversificación de la
carga académica.
2. Existe en ambos casos tanto en uso de TIC como en desarrollo de procesos de
investigación una necesidad de formación sentida y expresada de acuerdo con Bradshaw. Lo cual
es un indicador importante del interés que existe, más allá de aquello que la institución marca,
los profesores son conscientes de aquellos temas en los que necesitan y desean ser formados o
actualizados.
3. En el caso específico de las actividades relacionadas con el uso de TIC se observa que
se trata de actividades que requieren de ciertas habilidades digitales como colaborar y construir
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