En el apartado siguiente, se exponen otros recursos metodológicos útiles en este estudio y
que nos facilitaron la comprensión de ciertos inconvenientes y desafíos en la adopción.
METODOLOGÍA
El planteamiento metodológico básico consistió en el desarrollo de un estudio cualitativo
para identificar los retos institucionales a los que se ha enfrentado la UPCH, después de definir
los objetivos académicos desde la concepción del MBC.
La revisión de la literatura permitió detectar algunas dimensiones importantes de abordar
el estudio, entre las que se encontraron los retos.
El estudio, consistió en una investigación exploratoria porque admitió un acercamiento
empírico para estudiar un cambio institucional a raíz de la implementación de un modelo
académico que demandó la participación en mayor o menor medida de los actores
institucionales. Se diseñó una Guía de Entrevista con tres categorías analíticas: 1) metodología
de la implementación, 2) obstáculos y 3) retos, que se aplicó a 11 Coordinadores de Carrera, en
el año 2011.
La elección obedeció a que fueron ellos quienes en todo el proceso o en la mayor parte de
éste, participaron en las actividades de reestructuración del modelo. El 45.45% de los
participantes están adscritos a la División de Ciencias Sociales y Administrativas (DESCSA) y el
54.55% se encuentran en la División de Ciencias Agropecuarias e Ingeniería (DESICA). De los
cuales, tres son mujeres y ocho son hombres. Con los datos primarios, hicimos una
reconstrucción de la vida institucional.
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