DESAFÍOS INSTITUCIONALES NO PREVISTOS EN LA
IMPLEMENTACIÓN DE UN NUEVO MODELO
ACADÉMICO EN TABASCO
Figueroa, E.1, García, V.2
Universidad Popular de La Chontalpa; 2, Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
elveri.figueroa@gmail.com; draveronica2009@hotmail.com
RESUMEN
En el presente trabajo se exponen los desafíos institucionales que enfrentó la Universidad
Popular de La Chontalpa (UPCH), debido a que en el primer bimestre de 2010, implementó el
Modelo Basado en Competencias (MBC) en sus 11 Programas Educativos. Para estudiar este
fenómeno se diseñó un estudio que lo aborda desde una óptica administrativa, en el cual se
planteó como interrogante de investigación: ¿cuáles han sido los retos a los que se ha enfrentado
la UPCH, originado por haber definido sus objetivos académicos, a partir del MBC? La pregunta
anterior, se ubicó dentro de la dimensión analítica denominada Retos, conceptualizada como “los
desafíos planteados a los sujetos de forma intrínseca y extrínseca en diversos momentos -previo,
durante y posterior- al proceso”. Para el acopio de información se aplicó la entrevista individual
al equipo de coordinadores que participaron en el proceso de diseño e implementación. Las
entrevistas se realizaron en los meses de agosto y septiembre de 2011. Los resultados de la
investigación muestran los a) retos administrativos y b) retos académicos; identificados en el
proceso de diseño e implementación del nuevo modelo académico.
Palabras clave: educación superior, modelo académico, implementación, retos administrativos y académicos.
INTRODUCCIÓN
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