RIE-UANL, ENERO-DICIEMBRE 2016, AÑO 3, NÚM.3, ISSN: 2448-6825
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Este estudio tuvo resultados estadísticamente significativos en las variables de
características académicas de programa y país de ciudadanía; se encontró que además
de la edad, la precepción de las características de reclutamiento del país de ciudadanía,
y las características financieras; los hallazgos más importantes para los estudiantes de
doctorado y los estudiantes de país de ciudadanía del sur de Asia son las características
de reputación.
Finalmente, el trabajo de Jenkins (2007) examinó por qué los estudiantes internacionales
eligen estudiar en la institución Oklahoma State University a través de entrevistas a
profundidad y narrativa personal a todos los estudiantes internacionales de pregrado y
postgrado actualmente inscritos en ella durante el semestre de primavera 2007.
Teniendo por resultado la conformación de dos categorías de factores compuestos por
factores primarios y secundarios como el valor y la reputación de un grado
estadounidense, colegiatura, dificultad de entrar a la universidad en su país de origen,
tener una verdadera experiencia internacional, la influencia de un profesor visitante en su
universidad de origen, libertad e independencia, tamaño de la universidad, solo por
mencionar algunos.
METODOLOGÍA O DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Para responder a los objetivos y pregunta de la presente investigación, se empleó la
técnica cualitativa consistente en la revisión y recopilación de la literatura de diferentes
autores que realizaron estudios en diferentes lugares del mundo enfocados en el mismo
tema, con el fin de obtener información concreta y determinar los factores que influyen
en la selección de universidad destino por los estudiantes internacionales.
RESULTADOS
Por lo que respecta a los resultados recuperados en esta investigación se encontró que
los factores determinantes que influyen en la decisión de los estudiantes internacionales
en la selección de una universidad destino al realizar un intercambio académico en el
extranjero a través de la revisión de la diferente literatura que ha abordado el tema
alrededor del mundo, así como también la incipiente literatura existente en México que
los factores encontrados son (Ver tabla 1): 1. Financiamiento, 2.Desarrollo Profesional y
Personal, 3.Ambiente multicultural, 4.Calidad educativa, 5.Disponibilidad de información
universitaria, 6.Recomendaciones, 7.Características institucionales, 8.Interacción social,
9.Idioma, 10.Ambiente seguro, 11.Características del País/Ciudad, 12.Ubicación
geográfica, 13.Agentes educativos, 14.Características personales, 15.Clima del país
receptor, 16.Localización de la Universidad (Belleza y alrededores). Para el caso de la
literatura en México los resultados indican que existe una carencia de registros de
movilidad internacional en México (Secretaría de Educación Pública, 2012); no obstante,
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Investigación Educativa: Un Campo para la interdisciplinariedad. Red de Investigación Educativa, UANL.