RIE-UANL, ENERO-DICIEMBRE 2016, AÑO 3, NÚM.3, ISSN: 2448-6825
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INTRODUCCIÓN
La educación, implica un conjunto de argumentaciones ideológicas, ontológicas,
epistemológicas y pragmáticas que complejizan su análisis; puesto que su comprensión
como fenómeno social y como práctica, en sus diferentes niveles, áreas de conocimiento,
tipos y modalidades, es determinada por una serie de transformaciones sociales,
económicas, políticas e históricas, que definen su función, planeación, estructura, así
como sus fines.
Asimismo, la educación superior responde, desde hace algunas décadas, a una
organización socioeconómica en particular que sugiere al desarrollo tecnológico y la
innovación como una posibilidad para la mejora de la práctica educativa entorno a las
necesidades y demandas socioeducativas del siglo XXI; pues, aunque la tecnología y la
innovación, según Castells (2000), se relacionan con paradigmas de producción
originados en las esferas dominantes de la sociedad, se difunden por toda la estructura
social, penetran y modifican la cultura, el poder, el ámbito de la conducta, el conocimiento
y la información.
En este sentido, teniendo como premisa central que la educación superior, su
conceptualización, sus procesos, su práctica y sus propósitos se fundamentan en las
transformaciones sociales, económicas, políticas e históricas; se pretende analizar la
educación digital como fenómeno educativo, consecuencia de las transformaciones
socioeconómicas, que se conforma a partir de una serie de posturas ideológicas,
epistemológicas y metodológicas fundamentadas en el desarrollo tecnológico y la
innovación; con el objetivo de identificar las características de un modelo de educación
digital que permite adecuar los procesos de enseñanza y de aprendizaje a las
transformaciones socioeconómicas, la tecnología y la innovación en la educación
superior.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La educación, se encuentra determinada por ideologías y visiones de mundo que
condicionan la conformación y el funcionamiento de su vida pública y privada. Alemán y
Garcés (1998) refieren que la ideología ofrece una representación ideal de sociedad y de
relación interpersonal añadiendo recomendaciones programáticas y metodológicas sobre
su consecución social y política. Es decir, estas posturas ofrecen una representación
ideal de sociedad, de relaciones interpersonales, valores, pautas de comportamiento,
reglas, sanciones, etc. entre los sujetos que la conforman.
Una visión, predominante en una gran parte del mundo, así como en México, es el
neoliberalismo; nace después de la segunda guerra mundial en dos regiones, una de
Europa y otra de América del Norte, donde el capitalismo dominaba y que ha tenido una
serie de efectos en varios campos enfocados a la estabilización económica, entre ellos
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Investigación Educativa: Un Campo para la interdisciplinariedad. Red de Investigación Educativa, UANL.