AMÉRICAS
77
formación holística por competencias.
Tipos de competencias
En relación al tema que nos ocupa, las podemos clasificar en tres grupos:
a. Microcompetencias holísticas. Son las competencias que toda persona construye inicialmente
y sirven como base de su aprendizaje, es decir interpreta, razona, se comunica adecuadamente,
soluciona problemas, toma decisiones entre otras microhabilidades, sin perder la óptica de
cons iderar el holo.
b. Mesocompetencias holísticas. Como su nombre lo indica son competencias de término medio,
más amplias que las anteriores, es decir el sujeto de aprendizaje desarrolla su habilidad de aprender a
aprender, pone en juego su formación crítica, es decir esta clase de competencias están en función
de las potencialidades del sujeto relacionadas con la confianza en sí mismo, capacidad de poner
en evidencia su inteligencia emocional, dominando su asertividad, evidenciando el dominio de sus
sentimientos y las tensiones agobiantes, sus capacidades analíticas, argumentativas , la autocrítica
y ser permeable a la crítica, aceptan el cambio fácilmente, deseando la superación permanente,
tomando como base la acción totalizante en todos retos que se le presenten en su vida.
c. Macrocompetencias holísticas. Están relacionadas con la plenitud de la formación académica
y alcanzar el éxito en la vida permitiéndole al profesional desempeñarse eficaz y eficientemente
teniendo como norte la felicidad a través de su realización personal, influyendo y sirviendo de modelo a
los demás. En este estado de competencia holística, la persona se desempeña según lo aprendido
en el marco de la educación superior y se fusiona conscientemente con su experiencia personal en
forma holística, con alto sentido creativo e innovador encaminada hacia la trascendencia personal
tal como lo manifiesta Maslow. Además posee características integradoras, dinámicas, transformadoras,
flexibles con espíritu creativo, emprendedor que sirva al egresado en su formación integral permanente,
continua, para alcanzar niveles óptimos de un nuevo humanismo y trascendente al servicio de la
sociedad, generando empleo sostenible en el tiempo y en el espacio, contribuyendo al servicio y
desarrollo social.
Formación universitaria mediante un currículo por competencias holísticas
La aplicación del modelo del currículo por competencias cada día va alcanzando más adeptos, es
así que en el nivel universitario es imprescindible que se aplique en todas las disciplinas el diseño
curricular por competencias holísticas, vale decir que el profesional de la época debe ser formado
en forma integral, tanto física, intelectual, cultural y social, acorde con los adelantos científicos y
tecnológicos actuales, aprovechando el alto desarrollo de la NTIC que fascina al estudiante y muchas
veces por falta de orientación se distorsiona y no se aprovecha en beneficio de su aprendizaje, pero
para ello, es necesario que los docentes se encuentren debidamente actualizados y motivados para
la innovación desde el punto de vista holístico y los discentes comprendan su responsabilidad de
aprender a aprender dentro de este mundo globalizado y competitivo.
Por otra parte, es preciso reafirmar que felizmente: la formación universitaria orientada a la consecución
de competencias holísticas dentro del mundo global está en camino, por ello algunas universidades
están optando por este cambio trascendental; ya se inició en Europa con la creación del proyecto
TUNING y también en América Latina se han reunido muchos países, entre ellos el Perú y han
formado el Proyecto TuningAL que significa Tuning de América Latina (2004-2007), donde precisamente
se han elaborado las competencias genéricas y las competencias específicas de acuerdo con las
carreras profesionales: “Administración de Empresas, Arquitectura, Derecho, Educación, Enfermería,
Física, Geología, Historia, Ingeniería Civil, Matemáticas, Medicina, Química, Informática, Innovación
Social, Psicología” (TuningAL 2011, 2013) ; sería muy bueno que nuestras universidades en su
conjunto participen y experimenten con esta innovación que va con el tiempo actual, para formar