AMÉRICAS
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separación personal. Seguidamente, encontramos al tipo de familia “Dispersa”, es decir con mayor
separación emocional, poco involucramiento de los miembros de la familia, con poco tiempo que
pasan juntos y con existencia de intereses desiguales.
C on respecto, a la Adaptación Familiar, el 69% de los alumnos pertenecen al tipo “Rígida”, es decir
que la familia posee un liderazgo autoritario con fuerte control parental, rígido y estricto, sin flexibilidad
en las reglas. Por la autoridad que lo caracteriza, este tipo de familia muchas veces promueve en los
jóvenes la conversión de personas más tímidas o dóciles y, en algunos casos, rebeldes.
Por último, al analizar el nivel de Juicio Moral podemos observar que el 86% se encuentra en el nivel
Convencional pero el 13.9 en un nivel Preconvencional, es decir que hay 24 alumnos que sus juicios
se basan en criterios externos, como los premios o castigos que recibe el autor de la acción. Asimismo,
la mayor representación de nuestros estudiantes (55.5%) se ubica en el estadio de “Orientación de
la concordia interpersonal”.
CONCLUSIONES
Los resultados expuestos han permitido llegar a las siguientes conclusiones:
a) No existe una correlación estadísticamente significativa y positiva entre la Cohesión Familiar y el
Juicio Moral en estudiantes del primer ciclo de una universidad de Lima Metropolitana.
b) No existe una correlación estadísticamente significativa positiva entre la Adaptación Familiar y el
Juicio Moral en estudiantes del primer ciclo de una universidad de Lima Metropolitana.
c) No existe diferencias significativas en la Cohesión Familiar, según sexo, en estudiantes del primer
ciclo de una universidad de Lima Metropolitana.
d) No existe diferencias significativas en la Adaptación Familiar, según sexo, en estudiantes del
primer ciclo de una universidad de Lima Metropolitana.
e) Existe diferencias significativas en el Juicio Moral, según sexo, en estudiantes del primer ciclo de
una universidad de Lima Metropolitana.
f) El 37.9% de alumnos del primer ciclo de la universidad en su Cohesión Familiar pertenecen al tipo
Separada, es decir que no mantienen buenos vínculos entre los miembros de la familia.
g) En su Adaptación Familiar, el 69% de alumnos del primer ciclo de la universidad pertenecen al
tipo Rígida, es decir que las normas y roles de una familia son muy rígidas e inflexibles, generando
dificulta- des en la relación entre los miembros de la familia.
h) El 55% de alumnos del primer ciclo de la universidad se encuentra en el estadio “Orientación de
la concordancia interpersonal” del Juicio Moral.
REFERENCIAS
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