Revista SOM juny 2020 | Page 20

Extraescolars AMPA El Cim, una eina per a la inclusió Com cada curs, l’AMPA de l’escola El Cim ofereix una sèrie d’activitats extraescolars per a tots els nens i nenes, siguin de la nostra escola o de qualsevol altra. La nostra idea és poder arribar al màxim de públic oferint una gran varietat d’extraescolars per què els i les participants tinguin l’opció de triar l’activitat que més els agradi. Aquestes activitats van des de les innovadores classes de robòtica fins a la tradicional extraescolar de bàsquet, entre d’altres. Al començament del curs, l’àrea de coordinació marca unes pautes a seguir i uns objectius a assolir, sempre tenint en compte l’edat dels infants. Un dels objectius principals és evitar l’exclusió o la segregació de cap nen o nena dins dels diferents grups que conformen les extraescolars. Molts dels participants encara no són prou conscients d’aquest inconvenient, per què venen amb la idea d’aprendre un esport o una activitat, passar-s’ho bé envoltats dels seus amics/ amigues i poc més. En aquest moment és quan ha d’entrar la pedagogia del monitor/a per tal que tot el grup prengui consciència de la importància que tots i totes són imprescindibles per acabar formant un grup equilibrat i cohesionat. es marquen unes normes per evitar o corregir males conductes grupals. Un altre dels objectius importants que ha de realitzar el docent és el de dotar d’autoestima i confiança a cadascun dels participants que formen el grup; aquest aspecte és clau per poder treballar en les mateixes condicions. Tots els participants han de sentir-se valorats i estimats per tenir un millor desenvolupament en el seu ensenyament/aprenentatge. Exercitar les emocions que viuen de forma individual o en grup és un altre aspecte molt rellevant i reforça la comunicació grupal “intel·ligència emocional”. Com ja sabeu, l’escola El Cim és escola inclusiva, i això ens porta a dir que l’entorn on realitzem les extraescolars també és un aspecte a tenir molt en compte. Molts dels nostres participants ja venen amb una idea bastant clara de la inclusió (si més no, la coneixen) i que no només han de pensar de forma individualista, sinó que a vegades han d’empatitzar amb el company/a que tenen al costat. És fonamental que el monitor/a es responsabilitzi en treballar i fomentar en un ambient d’igualtat, per tenir una bona convivència del grup. Normalment Un altra peça molt important, per no dir essencial, són les famílies. Quan el nen/a explica a casa seva algun petit problema o dubte relacionat amb algun cas d’exclusió i la família reflexiona juntament -20-