Extraescolars AMPA
El Cim, una eina per a la
inclusió
Com cada curs, l’AMPA de l’escola El Cim ofereix
una sèrie d’activitats extraescolars per a tots els
nens i nenes, siguin de la nostra escola o de qualsevol
altra. La nostra idea és poder arribar al màxim de
públic oferint una gran varietat d’extraescolars per
què els i les participants tinguin l’opció de triar l’activitat
que més els agradi. Aquestes activitats van des
de les innovadores classes de robòtica fins a la tradicional
extraescolar de bàsquet, entre d’altres.
Al començament del curs, l’àrea de coordinació
marca unes pautes a seguir i uns objectius a assolir,
sempre tenint en compte l’edat dels infants. Un dels
objectius principals és evitar l’exclusió o la segregació
de cap nen o nena dins dels diferents grups que
conformen les extraescolars. Molts dels participants
encara no són prou conscients d’aquest inconvenient,
per què venen amb la idea d’aprendre un esport o
una activitat, passar-s’ho bé envoltats dels seus amics/
amigues i poc més. En aquest moment és quan ha
d’entrar la pedagogia del monitor/a per tal que tot el
grup prengui consciència de la importància que tots i
totes són imprescindibles per acabar formant un
grup equilibrat i cohesionat.
es marquen unes normes per evitar o corregir males
conductes grupals. Un altre dels objectius importants
que ha de realitzar el docent és el de dotar d’autoestima
i confiança a cadascun dels participants que formen
el grup; aquest aspecte és clau per poder treballar
en les mateixes condicions. Tots els participants
han de sentir-se valorats i estimats per tenir un millor
desenvolupament en el seu ensenyament/aprenentatge.
Exercitar les emocions que viuen de forma
individual o en grup és un altre aspecte molt rellevant
i reforça la comunicació grupal “intel·ligència
emocional”.
Com ja sabeu, l’escola El Cim és escola inclusiva,
i això ens porta a dir que l’entorn on realitzem les
extraescolars també és un aspecte a tenir molt en
compte. Molts dels nostres participants ja venen amb
una idea bastant clara de la inclusió (si més no, la
coneixen) i que no només han de pensar de forma
individualista, sinó que a vegades han d’empatitzar
amb el company/a que tenen al costat.
És fonamental que el monitor/a es responsabilitzi
en treballar i fomentar en un ambient d’igualtat,
per tenir una bona convivència del grup. Normalment
Un altra peça molt important, per no dir essencial,
són les famílies. Quan el nen/a explica a casa
seva algun petit problema o dubte relacionat amb
algun cas d’exclusió i la família reflexiona juntament
-20-