22
REVISTA SOM | CURS 2025-26
Formació a Secundària: reflexionar per donar resposta als nous reptes educatius
La IA a l’ escola: com fer-ne un ús ètic i responsable
A l’ etapa de Secundària, la formació docent d’ aquest curs s’ ha centrat en donar resposta a un dels grans reptes educatius actuals: la incorporació de la intel·ligència artificial en l’ àmbit escolar. Amb aquesta voluntat, tot el claustre d’ ESO ha participat en una Formació Interna de Centre orientada a comprendre les possibilitats d’ aquestes eines, analitzar-ne les implicacions i avançar cap a un ús pedagògic, ètic i responsable.
Al llarg de diverses sessions teòrico-pràctiques, el professorat ha pogut familiaritzar-se amb el funcionament de la intel·ligència artificial, reflexionar sobre els seus límits i biaixos, i analitzar-ne l’ impacte social i educatiu. També s’ han explorat diferents eines que poden contribuir a millorar la pràctica docent, tant en la creació de materials i activitats com en els processos d’ avaluació i seguiment de l’ alumnat. voluntat del centre de mantenir-se atent als canvis socials i tecnològics, dotant el professorat d’ eines per acompanyar l’ alumnat en el desenvolupament d’ un pensament crític i responsable en un món cada vegada més digital.
Altres formacions dels docents de Secundària
Paral·lelament, el professorat també ha tingut l’ oportunitat de realitzar formacions específiques segons les necessitats de cada especialitat, de manera que s’ afavoreixi una actualització més ajustada als interessos i àmbits de cada docent.
Aquest treball dona continuïtat a la tasca iniciada el curs anterior a Infantil i Primària amb el programa Cimàtics, amb l’ objectiu d’ assegurar una progressió coherent dels aprenentatges al llarg de tota l’ escolaritat.
Mirant endavant
Totes aquestes formacions comparteixen un mateix propòsit: continuar millorant el projecte pedagògic de l’ Escola El Cim. El treball conjunt del claustre ens permet construir una línia educativa sòlida, coherent i amb continuïtat al llarg de totes les etapes escolars.
Un dels objectius principals d’ aquesta formació és l’ elaboració d’ un protocol d’ ús de la intel·ligència artificial al centre, que orienti tant el professorat com l’ alumnat. Aquest treball compartit ha permès debatre sobre com introduir aquestes eines a les aules de manera progressiva, establint criteris comuns i promovent una actitud crítica, responsable i conscient davant el seu ús. Aquesta formació a Secundària reforça la
Aquesta flexibilitat permet enriquir el conjunt del claustre amb mirades diverses i aprofundir en aspectes concrets de cada àrea.
En el cas del departament de matemàtiques, s’ ha dut a terme una formació específica orientada a la reflexió sobre les eines d’ aprenentatge utilitzades a Secundària i la seva coherència amb la línia pedagògica del centre.
Amb aquesta mirada compartida, avancem per oferir als infants i joves una educació de qualitat, basada en el rigor pedagògic, la reflexió constant i el compromís amb el seu desenvolupament integral.
Irene Ferrer Domingo i Anna- Llibertat Garcia( amb la col·laboració d’ Oriol Homs, Pere Vilaseca i Núria Borràs).