Revista simpozionului Eficiență și calitate în educație - 19 mai 2017 Eficiență și calitate în educație | Page 132

ON TEACHING CHINESE CHARACTERS
IN TEACHING CHINESE AS A SECOND LANGUAGE
Mawei, Confucius Institute Sibiu
Abstract:
This paper mainly discusses the teaching of Chinese characters in teaching Chinese as a foreign language. First,
it briefly discusses the current situation of Chinese characters teaching, and then it explains why Chinese
characters learning becomes a difficulty in learning Chinese from the characteristics of Chinese characters and
learners' own situation. It also describes the teaching method of Chinese characters based on my own teaching
experience.
Key words: Chinese characters teaching problem, the shape of Chinese characters, the pronunciation of Chinese
characters, the meaning of Chinese characters.
浅论对外汉语教学中的汉字教学问题
锡比乌孔子学院 马薇
摘要：本文主要讨论对外汉语教学中的汉字教学问题。先简单谈谈汉字教学的现状，再从汉字本
身的特点和学习者自身的情况来说明汉字学习为何会成为学习汉语的一个难点。根据本人的教学
经验，浅谈对外汉语中的汉字教学。
关键词 ：汉字教学问题 字形 字音 字义
在对外汉语教学中,汉字教学一直是我们的难点。汉字的学
习是留学生学习汉语及汉文化的基础。如何提高留学生学习汉
字的效率,从而使他们通过学习汉字更好地学习汉语,是对外汉
语教学中一个值得我们深思的问题。
一、汉字成为对外汉语教学中难点的原因
由于汉字独特的结构方式，使汉字教学在整个汉语教学成为难以突破的关口。特别是对与非汉字
文化圈国家的学习者来说，汉字的学习难度更大。德国美因自大学的柯・彼得教授说过：“汉语
口语的教学在几个月内可以达到比较高的水平，而对于汉字的学习，也许经过几年的刻苦也未必
达到高级水平。”汉字教学的难点主要体现在汉字形、音、义三方面上。造成他们学习汉字难主
要有以下几方面原因。
1、不同的认知习惯
汉字的形式和母语所使用的拼音文字完全不同，汉字和字母之间的区别很大。汉字由一个个抽象
的笔画构成，不像单词由一个个字母组成，由读音即可知道单词的组成，而汉字则不能仅仅凭拼
音来记忆汉字的写法。这样汉字的记忆有了很大难度。
2、字形复杂使之成为难点
汉字是由笔画直接组成或由笔画、偏旁组成。汉字笔画、偏旁数量庞多，要记忆不弄混淆，需要
长时间的积累，下很多的功夫。
首先，笔画。汉字的笔画虽不多，但是组合方式变化大。同样的笔画通过不同的组合就形成了若
干的汉字。例如：“田”“甲”“由”，这三个字的笔画相同，笔顺相同，只是其中一笔的位置不同，一
竖的出头方向、长短不同就造成了三个不同的字。这对于初学者来说容易弄混。汉字的书写要求
很高，如果某一笔一划没有规范就会出现错字，例如：“夭”上面的一撇不小心写成了一横，就变
成了“天”因此，记住汉字就要记住这些字的笔画，笔顺，需要投入大量的时间和精力。
再者就是汉字的构成方位。在外部结构上，汉字可以有上下、左右、内外、中心与四角各种方式
的组合。在内部结构上，汉字可以分为独体、合体两大类。这些不同的组合对学习者来说不容易
132