Revista simpozionului Eficienta si calitate in educatie 2018 Revista simpozionului | Page 91

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lire, traduire et interpréter correctement un texte à la première vue ;
découvrir les gestes et les mouvements dans une chanson ;
découvrir les parties du corps dans une chanson ;
Stratégies didactiques:
- méthodes et procédés : l’apprentissage par la découverte, l’observation, la lecture, la
conversation, la correction phonétique, brainstorming, etc. ;
- moyens et matériel : la chanson enregistrée, la fiche d´élève, les crayons de couleur, les
papiers, les petites cartes avec les chiffres de 0-20, le texte de la chanson écrit au tableau,
fiche de travail individuel ;
- forme d’organisation : activité frontale et individuel ;
Bibliographie:
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DELBENDE, J. Le français en chantant. Paris: Didier, 1992.
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Programa şcolară pentru ciclul gimnazial – LIMBA ŞI LITERATURA FRANCEZĂ ,
clasele V - VIII, aprobată cu ordinul nr. 3410 din 07. 03. 2006 ;
Démarche pédagogique
1. Introduction
/3 min/
Dans quelles situations est-ce que nous avons besoin de nombres?
Mathématique, numéro des pages de manuel, jours du mois, achats, argent, numéro de
téléphone…
Quels nombres connaissez-vous déjà?
Montrer les petites cartes avec les chiffres.
Montrer les parties du corps sur l´image ou sur soi même /surtout expliquer les
vocabulaires le doigt, la main, la cuisse, la tête /
2. Ecoute de la chanson
La première écoute:
Dans un premier temps, il est demandé aux élèves de se concentrer sur la mélodie de la
chanson et des bruits. Qui chante? Qu´entends-tu? Quels bruits? Quelles parties du corps
entends-tu? Les élèves répètent après le professeur le texte de la chanson.
La deuxième écoute:
Pendant l´ écoute de la deuxième partie, montrer aux élèves tout les mouvements qu´ils
peuvent faire avec la chanson /compter sur les doigts, claquer les doigts, taper les
cuisses, taper sur la tête, battre les mains, taper sur la chaise, frapper dans les mains/.
La troisième écoute /avec le texte au tableau/:
Pendant la troisième écoute, les enfants se rangent.
La quatrième écoute
Pendant la quatrième écoute ils chantent comme karaoké et en même temps ils font les
mouvements. / compter sur les doigts, claquer les doigts, taper les cuisses, taper sur la
tête, battre les mains, taper sur la chaise, frapper dans les mains/.
Travail sur les sons. /5 min/
L´enseignant dicte les mots suivants. Chaque fois qu´apparaît le son [s], les élèves lèvent
la main gauche et pour le son [z] ils lèvent la main droite.
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