Revista semillas de paz edición 2019 Revista edición 2019 | Page 42

a conciliación es uno de los mecanismos que
existe para la solución del conflicto, según la Real
Academia de la Lengua Española, conciliar vie-
ne del Latín Conciliare, que significa, poner de
acuerdo a dos o más personas o cosas, a partir de
esa definición, es de vital importancia vincularla
en los procesos de la escuela ya es evidente su
aplicación por la misma conformación escolar.
L
I
C
Ó
A
N
I
L
E
I
SCO
C
N
CO
. En Colombia se hace uso de la
conciliación desde la constitución
de 1991 donde se concede atributos
a los particulares para ejercer como
conciliadores en algunos procesos.
Con el tiempo la conciliación se ha
fortalecido en los procesos judicia-
les sin embargo los estudiosos en
el tema identifican que faltan ám-
bitos de la vida social en los que
se debería tener mayor aplicación
y no solo desde la jurisprudencia.
La escuela es uno de los primeros
escenarios sociales en los que los
niños tienen su primer contacto
con otros individuos y es allí don-
de, en la diferencia, se presenta el
conflicto y surge la necesidad de
enseñar la forma de solucionarlo
sin que las partes salgan perju-
dicadas. Por lo tanto aparece la
conciliación escolar como uno de
los mecanismos para la solución
del conflicto entre los miembros
de la comunidad educativa, de
ahí que se presenta la concilia-
ción escolar como un mecanismo
donde los estudiantes gestionan
por si mismos la solución de sus
diferencias con la ayuda de
un tercero o neutral
En la sede B, Central Integrada de la Ins-
titución Educativa CASD José Pruden-
cio Padilla se ha adoptado esté mecanis-
mo como la estrategia para formar a los
estudiantes y maestros como concilia-
dores escolares. La experiencia ha sido
bastante positiva en la medida en que se
inicia un cambio de pensamiento en los
estudiantes y docente frente a la solu-
ción del conflicto, en especial, que ellos
sean conscientes que los implicados son
los protagonistas en el planteamiento de
los acuerdos para la solución del conflic-
to, generando de esta manera autono-
mía y responsabilidad en los estudiantes
frente a sus actuaciones en la sociedad.
En este año se consolido el grupo de
conciliadores escolares de las dos jor-
nadas con estudiantes de tercero, cuar-
to y quinto. Se realizaron encuentros
periódicos con el fin de brindar infor-
mación a los estudiantes conciliadores
sobre la manera de abordar una con-
ciliación y las actitudes que debe tener
un conciliador ya que se vuelve un re-
ferente para los compañeros de clase.