proyectos comunitarios. Ante lo cual surge la propuesta de un Programa de
Formación Comunitaria dirigido a miembros de la Comunidad Los Naranjos.
Tal como se observó en la tabla 1, en la cual se reflejan los resultados
de las preguntas dicotómicas aplicadas a los miembros del Consejo Comunal
del Barrio Los Naranjos.
5.2. II Fase: La Propuesta
Asimismo, es pertinente destacar que la educación es un proceso
sistematizado del conocimiento estrechamente asociado a los procesos de
formación educativa, cuyo valor incalculable la convierte en un derecho según
la Ley Orgánica de Educación (2009a), en el artículo 14, el cual cita lo siguiente
en su texto preliminar: “la educación es un derecho humano y un deber social
fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica,
inclusiva y de calidad, permanente, contínua e interactiva…” (pág. 8).
Igualmente, en el numeral 2 del artículo 15, de esta misma Ley Orgánica
de Educación (2009b), refiere como uno de los fines de la educación:
Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la
participación protagónica y el fortalecimiento del Poder
Popular, en la democratización del saber y en la promoción de
la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de
participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu
público en los nuevos republicanos y en las nuevas
republicanas con profunda conciencia del deber social (págs.
8-9).
De igual forma, y en cuanto a la importancia de la formación educativa,
la Ley Orgánica de los Consejos Comunales (2010c): en su artículo 25, titulado
Funciones del Colectivo de Coordinación Comunitaria, señala en el numeral
10, que una de las funciones de estos, es la de “promover la formación y
capacitación comunitaria en los voceros y voceras del Consejo Comunal y en
218
Arbitrado
satisfacer la necesidad cognitiva que les facilitara realizar sus propios