Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.9.191-208
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
La formación docente bajo la modalidad pareja pedagógica practicante
en la Universidad Nacional de Educación
Autores: Juan Gabriel Jaramillo Jimbo
Universidad Nacional de Educación, UNAE
[email protected]
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-9241-5411
Justina Elena Orovio Quintero
Universidad Nacional de Educación, UNAE
[email protected]
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2641-7491
Resumen
Este artículo trata sobre la pareja pedagógica practicante, modalidad de formación
docente en la Universidad Nacional de Educación (UNAE), fundamentada desde el Modelo
Pedagógico y Modelo de Práctica Preprofesional, documentos normativos antecedentes de la
investigación. El proceso metodológico parte de la revisión teórico-categórica antes, durante
y después del proceso de investigación para asumir el concepto de pareja pedagógica
practicante. Así, se entiende como pareja pedagógica practicante a estudiantes que realizan
un trabajo cooperativo, reflexivo, de acompañamiento pedagógico en el proceso de la práctica
preprofesional. Asimismo, las técnicas e instrumentos útiles en el proceder metodológico
involucran a sujetos de la UNAE como de las instituciones donde se realiza la práctica
preprofesional. La problemática ¿cuáles serán las funciones de la pareja pedagógica
practicante en las unidades de formación?, dirige a la propuesta de cinco funciones
(comunicativa, organizativa, ejecutiva, investigativa y evaluativa) con sus respectivos criterios.
En efecto, se considera a la pareja pedagógica practicante como una modalidad crucial para
fomentar el trabajo cooperativo, diálogo, planificación, retroalimentación, reflexión, entre otros
aspectos que se viven cotidianamente en el transcurrir de la práctica.
Palabras clave: formación profesional; docencia; práctica pedagógica.
Cómo citar este artículo:
Jaramillo, J., & Orovio, J. (2020). La formación docente bajo la modalidad pareja pedagógica
practicante en la Universidad Nacional de Educación. Revista Scientific, 5(15), 191-208, e-ISSN:
2542-2987. Recuperado de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.9.191-208
Fecha de Recepción:
04-09-2019
Fecha de Aceptación:
23-12-2019
191
Fecha de Publicación:
05-02-2020
Arbitrado
Artículo Original / Original Article