Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.7.150-167
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Artículo Original / Original Article
Autor: Jerardin del Carmen Ríos Anciani
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
[email protected]
Zulia, Venezuela
https://orcid.org/0000-0003-4926-6435
Resumen
El presente artículo muestra los resultados de una investigación sobre
las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como recurso
didáctico en la Educación primaria del Municipio Santa Rita. El objetivo general
fue formular lineamientos orientadores de las TIC, para los docentes objeto de
estudio. El estudio se enmarca en la metodología cuantitativa, descriptivo y de
campo basado en el paradigma positivista. La muestra fue de 51 docentes y
14 directivos. Se aplicó como instrumento un cuestionario de escala tipo Likert.
Entre los resultados, se logró establecer que la formación del docente sobre
las TIC como recurso didáctico se ubica en una categoría moderada, con una
baja dispersión, es decir que la formación docente técnica y didáctica debe
fortalecerse para que asuman efectivamente su rol y puedan mejorar su praxis
pedagógica en función del uso de las TIC como recurso didáctico, ya que no
ha sido asumida de manera efectiva. Se proponen una serie de lineamientos
orientadores para el uso de las Tic por los docentes de educación primaria.
Palabras clave: tecnología; información; comunicación.
Cómo citar este artículo:
Ríos, J. (2020). Lineamientos orientadores de las TIC como recurso didáctico en la Educación
Primaria.
Revista Scientific,
5(15),
150-167, e-ISSN:
2542-2987.
Recuperado de:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.7.150-167
Fecha de Recepción:
06-09-2019
Fecha de Aceptación:
13-12-2019
150
Fecha de Publicación:
05-02-2020
Arbitrado
Lineamientos orientadores de las TIC como recurso didáctico en la
Educación Primaria