Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.6.129-149
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Interacciones docentes-estudiantes y prácticas sexistas en el aula del
sistema de educación intercultural bilingüe
Autor: Fernando Santiago Unda Villafuerte
Universidad Nacional de Educación, UNAE
[email protected]
Azogues, Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-4958-2529
Resumen
El estudio tuvo como objetivo identificar los mecanismos de interacción
docentes-estudiantes en las aulas del sistema de Educación Intercultural
Bilingüe y cómo las mismas determinan o no prácticas sexistas que inciden en
la socialización de niñas indígenas de la nacionalidad Kichwa. La investigación
se realizó en el marco del análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el
Ecuador y las consecuencias del aislamiento de los actores sociales indígenas
en su gestión integral. La investigación consideró una muestra no probabilística
de 5 escuelas de la parroquia Guanujo, cantón Guaranda, provincia Bolívar. La
investigación fue de tipo cualitativo en la modalidad de investigación-acción,
consideró las técnicas de observación participativa, entrevistas semi
estructuradas e investigación documental. El estudio identificó 56 escuelas
comunitarias cerradas en el cantón Guaranda en la última década. Se verificó
cómo el aula escolar da lugar a prácticas sexistas que se anclan en la
socialización y en lo que significa ser niña, indígena y pobre en el Ecuador. Los
resultados encontrados invitan a revisar los mecanismos de gestión del sistema
de educación intercultural bilingüe garantizando su pertinencia, calidad y
relevancia en el fortalecimiento de la interculturalidad y en el ejercicio de
derechos de niños, niñas y adolescentes.
Palabras
socialización.
clave:
educación
intercultural; discriminación
sexual;
Cómo citar este artículo:
Unda, F. (2020). Interacciones docentes-estudiantes y prácticas sexistas en el aula del sistema de
educación intercultural bilingüe. Revista Scientific, 5(15), 129-149, e-ISSN: 2542-2987. Recuperado
de: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.6.129-149
Fecha de Recepción:
02-09-2019
Fecha de Aceptación:
19-12-2019
129
Fecha de Publicación:
05-02-2020
Arbitrado
Artículo Original / Original Article