investigativa en sus estudiantes de acuerdo a funciones como:
•
Fomentar el espíritu de la curiosidad y el descubrimiento, la búsqueda
permanente por lo desconocido.
•
Orientar proyectos de investigación a través del uso de metodologías
adecuadas a las ciencias naturales y sociales.
•
Propiciar el debate e intercambio de ideas, y fomentar el respeto a la
práctica investigativa cumpliendo códigos éticos.
•
Ofrecer apoyo a los estudiantes en cuanto a materiales, insumos,
equipos, herramientas, laboratorios, bases de datos, redes de
investigación, entre otros.
Por otra parte, dentro de las labores del docente de la UC proyectos,
aparte de investigador incluye ser tutor-asesor, lo cual lo llevar a orientar al
estudiante en todas las actividades académicas y de investigación que
requiere para la elaboración del proyecto. Al respecto, De Del Castillo (2007),
define al tutor-asesor como el:
Profesor investigador que se responsabiliza académicamente
de un estudiante en la formación específica de un proyecto de
investigación, teniendo una relación unipersonal, directa e
individualizada de acuerdo con el plan de estudios
correspondiente, así como la asesoría correspondiente durante
todo el proceso de realización (pág. 23).
En este orden de ideas, en la figura 1, se destacan las principales
características y tareas del docente investigador de la UC Proyectos,
convirtiéndolo en tutor-asesor de las actividades que ejecutan los estudiantes
durante el desarrollo de su proyecto de investigación.
112
Arbitrado
enseñanza” (pág. 26). En este sentido, el docente debe fomentar una cultura