Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.5.106-128
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Rol del docente investigador desde su práctica social
Autoras: Eddymar María Flores Nessi
Universidad Politécnica Territorial del Estado Zulia, UPTZ
[email protected]
Zulia, Venezuela
https://orcid.org/0000-0003-1786-2283
Alba Carolina Loaiza Falcón
Universidad Politécnica Territorial del Estado Zulia, UPTZ
[email protected]
Zulia, Venezuela
https://orcid.org/0000-0002-5563-4911
Gisemar Ninoska Rojas de Ricardo
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
[email protected]
Zulia, Venezuela
https://orcid.org/0000-0002-1723-3340
Resumen
En este artículo, se aborda desde el punto de vista teórico el rol del docente investigador
de la unidad curricular proyectos, considerada unidad neurálgica de los actuales programas
universitarios, donde se articulan diferentes saberes y acciones para la ejecución de
investigaciones que conduzcan a la transformación social. Ante el proceso de transformación
universitaria en Venezuela, se hace necesario potenciar la función del docente como
investigador, tutor, asesor, facilitador y mediador de aprendizajes que contribuya a la formación
integral del estudiante con una visión crítica para la solución de los problemas del entorno.
Teóricamente se fundamentó en los postulados de Hernández (2009); Saby (2012); Castro
(2014); y Morillo (2009); entre otros. La metodología utilizada fue la revisión bibliográfica
consultándose trabajos de investigaciones y artículos de revistas especializadas. Para ello se
plantean las diferentes acciones y estrategias para mejorar el desempeño del docente durante
la elaboración de proyectos de investigación, a través del desarrollo de competencias que
abarcan la integralidad del ser humano. Finalmente se presentan reflexiones en torno al rol del
docente ante la práctica de investigación científica y su relación con el proceso de enseñanza-
aprendizaje en el contexto de la educación universitaria.
Palabras clave: docente; proyecto de investigación; transformación social.
Cómo citar este artículo:
Flores, E., Loaiza, A., & Rojas de Ricardo, G. (2020). Rol del docente investigador desde su práctica
social.
Revista
Scientific,
5(15),
106-128,
e-ISSN:
2542-2987.
Recuperado
de:
https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2020.5.15.5.106-128
Fecha de Recepción:
28-06-2019
Fecha de Aceptación:
01-10-2019
106
Fecha de Publicación:
05-02-2020
Arbitrado
Artículo Original / Original Article