Silverio Jesús González Téllez . El Proyecto Pedagógico de Simón Rodríguez para la Educación en Ecuador .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 308 / 327 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
Gran Colombia , diciéndole “ no he podido borrar siquiera una coma de las grandes sentencias que Ud . me ha regalado ” ( pág . 172 ).
Otro gran aporte de Rodríguez , fue su obra escrita , que la maduró y atesoró a lo largo de tantas reflexiones , encuentros , viajes , penurias y experiencias difíciles . Lamentablemente sólo conocemos una parte de ella , por cuanto , tal y como manifiestan Calderón y Fierro ( 2013a ): el incendio de Guayaquil en el año 1896 , acabó con manuscritos y textos del autor ( pág . 23 ). En síntesis , la obra de Rodríguez ha sido valorada por García-Bacca ( 1990a ), en los siguientes términos :
El Sócrates de Caracas fue realmente filósofo cosmopolita . Cosmopolita geográficamente , por de pronto : Jamaica , Estados Unidos , Francia , Suiza , Austria , Polonia , Rusia , Italia , Prusia , Inglaterra ; y en América , Venezuela , Colombia , Ecuador , Perú , Chile , Bolivia . Y no de espectador curioso , sino de conviviente en vida , lengua , magisterio , penurias , goces , acontecimientos históricos en muchas de tales Naciones ; más de ciudadano en otras , sobre todo y ante todo en la Gran Colombia ( págs . XVI-XVII ).
Sus experiencias prácticas y políticas en la creación de un nuevo sistema educativo fueron puntuales y difíciles , desde Caracas hasta Latacunga . Sin embargo , a pesar de ser un hombre de reflexión y acción , con propuestas muy concretas , no pudo superar los inmensos obstáculos políticos , culturales y económicos que enfrentó su visión de la educación como fundadora de otra sociedad . El presente trabajo propone rescatar el valor y significado de la visión social y educativa de Rodríguez en Consejos de Amigo …, conceptualizada por Paladines ( 2008b ): en términos de “ proyecto pedagógico específico ” ( pág . 167 ).
2 . Metodología Para Prieto ( 1987 ): concuerda que la obra de Rodríguez es un esfuerzo comunicativo pedagógico particular que denuncia tempranamente el
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