Karen Tatiana Quintero Gutiérrez . Discurso del Docente como Líder Transformacional .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 228 / 248 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 transformación del proceso de enseñanza . j ). Coherencia : capacidad de articular ordenadamente las ideas del discurso en un contexto y en momento determinado , procurando la armonía entre lo que piensa , dice y hace . k ). Flexibilidad : se adapta a las situaciones que se presentan , demostrando seguridad y originando confianza .
En tal sentido , el docente como líder transformacional debe utilizar su discurso para animar , entusiasmar y crear confianza en sus estudiantes para que persigan sus ideales educativos y construyan una visión de futuro con proyectos realizables y estrategias que le permitan alcanzar sus objetivos , para ello debe proveer una visión clara de los mismos . De igual modo debe estar dirigido a persuadir a los individuos , reconocer en los mismos sus necesidades individuales y atenderlas , con el propósito de guiarlos de acuerdo a sus capacidades y habilidades , para abrir oportunidades en el aprendizaje autorregulado , sin dejar de prestar orientación , como se puede observar en la tabla 1 . Tabla 1 . Discurso del docente como líder transformacional .
Elementos |
Características |
Acto locucionario . |
Estimulante ; Motivador ; Persuasivo . |
Acto ilocucionario . |
Connotativo ; Performativo ; Asertivo ; Declarativo . |
Acto perlocucionario |
Orientador ; Proactivo ; Coherente ; Flexible . |
Fuente : La Autora ( 2019 ). |
5 . Referencias
Arias , F . ( 2012 ). El proyecto de investigación : Introducción a la metodología científica . 6ta edición , ISBN : 980-07-8529-9 . Caracas , Venezuela : Editorial Episteme , C . A .
Austin , J . ( 1982 ). Cómo hacer las cosas con palabras . Colección Básica , ISBN 10 : 8475091415 ; ISBN 13 : 978-8475091419 . España : Ediciones
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