Jorge Luís Cueva Delgado ; Arelys García Chávez ; Oscar Antonio Martínez Molina . El conectivismo y las TIC : Un paradigma que impacta el proceso enseñanza aprendizaje .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 205 / 227 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
El conectivismo , para Siemens ( 2004a ): es “ la integración de principios explorados por las teorías del caos , redes , complejidad y auto-organización ” ( pág . 6 ); Según esta definición el conectivismo asume las complejidades que se desarrollan constantemente en todos los procesos , es decir , la educación es un proceso complejo en el que se presentan constantes barreras a superar , además , la teoría del caos considera que las objetos y fenómenos están interconectados entre sí , elementos que evidencian el carácter sistémico de las categorías de la didáctica , las que se deben desarrollar mediante el uso de las redes del conocimiento que propician los medios tecnológicos , elementos que permiten el desarrollo de la organización y autoorganización tanto de las instituciones como de los agentes que se desarrollan en ellas .
El conectivismo se basa en los siguientes principios desarrollados por Siemens ( 2004b ):
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones ; El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados ; El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos ; La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado ; La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo ; La habilidad de ver conexiones entre áreas , ideas y conceptos es una habilidad clave ; La actualización ( conocimiento preciso y actual ) es la intención de todas las actividades conectivistas de aprendizaje ; La toma de decisiones es , en sí misma , un proceso de aprendizaje ( pág . 7 ).
Para aplicar un adecuado uso de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje y obtener los resultados esperados es necesario tener en cuenta la correcta aplicación de los principios antes mencionados , porque los resultados dependerán de su correcta aplicación .
Es importante que tanto el docente como los estudiantes comprendan que para tener un adecuado aprendizaje se necesita interpretar la riqueza que contiene la diversidad de criterios , que es necesario facilitarles a los
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