PhD . Rebeca Castellanos Gómez . Editorial .
Revista Scientific - Editorial - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 14 - Noviembre-Enero 2019-2020 - pág . 10 / 21 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
Universidad , ciencia y contexto para la calidad académica : Una relación indispensable en los procesos investigativos
Editorial La calidad académica en las universidades , entendida desde la
docencia , investigación y vinculación , lleva implícitos los cuatro principios o características planteadas por la Organización de las Naciones Unidas ( ONU ) en el Pacto Internacional de Derechos Económicos , Sociales y Culturales ( ICESCR , 1966 ), estos son : Asequibilidad ( disponibilidad ), Accesibilidad , Adaptabilidad y Aceptabilidad “ 4 A ” ( pág . 1-10 ); precisados por Tomasesvky ( 2004 ): relatora de las Naciones Unidas , expresa que estas características o principios se refieren al derecho de las personas a y en una educación de calidad y a la obligación de los Estados miembros del Pacto , a ofrecerla ; en este caso , nos referimos a la educación superior ( pág . 378 ). En términos generales , los cuatro principios funcionan interrelacionadamente entre las tres funciones sustantivas y transversalmente en toda la universidad , a fin de fomentar la calidad académica . Esta calidad se refiere a que la oferta académica de educación ( carreras , programas , proyectos de investigación y vinculación , educación continua entre otros ) sea pertinente a las necesidades de los contextos , al avance de la ciencia , a los planes de desarrollo del país , así como a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes , entre otras variables que la contemplan .
En el caso ecuatoriano , Ley Orgánica de Educación Superior ( LOES , 2010a ): expresa que desde las instituciones que rigen la educación superior en el país , se han realizado intentos para garantizar dicha calidad , para fomentar la vinculación con la sociedad y la investigación en busca del
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