Revista Scientific Volumen 4 / Nº 13 - Agosto-Octubre 2019 | Seite 262

Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.13.13.261-277
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
La Pedagogía del Amor y la Ternura: Una Práctica Humana del Docente
de Educación Primaria
Autor: César Enrique López Arrillaga
Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC
[e-mail]
Caracas, Venezuela
https://orcid.org/0000-0002-2926-8508
Resumen
El presente ensayo realizará un abordaje teórico en cuanto a la
Pedagogía del Amor y la Ternura, desde los postulados de Pérez (2013); y
Hernández (2016), entre otros, con el propósito de puntualizar una concepción
de la praxis docente en la educación primaria y su visión referida al educar
desde el amor, la ternura y la humildad reconociendo a los estudiantes como
seres humanos, únicos y con personalidades diversas. Es promover una
educación primaria más humana desde la espiritualidad y reconocimiento de
los saberes y conocimientos previos de los alumnos, para garantizar el
proceso de enseñanza y aprendizaje acorde a las necesidades de formación,
bajo la metodología del amor y la ternura. De allí que, la importancia de la
comprensión del docente de educación primaria de su labor educativa se
encamine a lo humano, espiritual, amoroso con la ternura necesaria para la
valoración de sus estudiantes como seres humanos únicos en formación.
Palabras clave: ciencias de la educación; afectividad; educación;
docente de escuela primaria.
Fecha de Recepción:
30-01-2019
Fecha de Aceptación:
27-04-2019
261
Fecha de Publicación:
05-08-2019
Arbitrado
Ensayo Original / Original Essay