experimentación animal, como dato interesante están aquellos estudiantes
que dentro de “otras respuestas” expresaron que la única justificación para
consentir la experimentación animal es para lograr avances en el área de la
salud (Tabla 1: Inciso b).
La tercera pregunta aborda el tema del tratamiento de los residuos
generados de las prácticas de laboratorio en las universidades, considerando
que una mala disposición de los mismos puede convertirse en una fuente de
contaminación. Del total de estudiantes, aproximadamente el 40% expresaron
tener la certeza de cuál es el tratamiento que se les da a los residuos de
laboratorio, sin embargo cerca del 55% expresó no conocer cuál es el
tratamiento de estos residuos en su universidad, dentro de las “otras
respuestas” se engloban comentarios como: “Al final en el medio ambiente”,
“la mayoría termina en ríos”, o “Desconozco si llevemos al pie de la letra las
medidas que deberían seguirse en su tratamiento” (Tabla 1: Inciso c).
La cuarta pregunta aborda la temática sobre la falta de ética y las
consecuencias ambientales que de ello derivan. Dentro de los datos obtenidos
en las respuestas se puede apreciar que cerca del 95% de los estudiantes
consideran que la principal causa de las problemáticas ambientales está
relacionada con una falta de ética por parte de los responsables involucrados
en las prácticas relacionadas con el ambiente (Tabla 1: Inciso d).
Un dato a considerar es que los estudiantes que expresaron un NO
como respuesta (Tabla 1: Inciso d), fue debido a que perciben que no todos
los problemas ambientales se derivan de una falta de ética, ya que en
ocasiones “sí se evalúa el daño que es necesario realizar”, según lo expresado
por los universitarios.
En la quinta pregunta se consideró importante abordar la percepción
que tienen los estudiantes acerca del compromiso ético ambiental que se
maneja en las carreras donde se desempeñan, para esta pregunta se utilizó
230
Arbitrado
estudiantes encuestados expresó claramente no estar a favor de la