César Enrique López Arrillaga . El Liderazgo y la Axiología del Docente en la Educación Primaria .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 240 / 253 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 líder , es la persona a la que un grupo sigue , reconociéndola como jefa u orientadora , también puede ser la persona o equipo que va en cabeza de una competición deportiva ( pág . 1 ).
Al respecto , Knootz y Heinz ( 2007 ), citados por Cardona y Buelvas ( 2010 ), afirman que : “ el liderazgo se define como influencia , es decir , el arte o proceso de influir sobre las personas de tal modo que se esfuercen de manera voluntaria y entusiasta por alcanzar las metas de sus grupos ” ( pág . 144 ). Evidentemente , el docente dentro de las aulas de clases de educación primaria , es quien influye en los estudiantes para que se dispongan con una actitud de aprender desde el cumplimiento de todas las actividades de formación y el cumplimiento de sus metas académicas y personales , es brindarles un espacio y una guía de manera integral y holística . Por ello , es importante la conciencia de los educadores , como lo plantea Hernández ( 2019a ):
Los educadores deben ser los primeros en tener conciencia por conquistar su propia dignidad , toda vez que la enseñanza verdadera debería comenzar por la propia formación e intencionalidad de los profesores , pues sus palabras , imágenes y actitudes personales constituyen ejemplo a seguir por estudiantes . Se comprende pues , que la capacidad de conciencia de un docente en ejercicio , se adquiere en la confluencia relacional con el entorno socio-educativo ( pág . 300 ).
En este marco , desde la concepción del docente en sus praxis pedagógicas , adquiere cualidades que lo construyen como líder en el quehacer educativo cotidiano , como el Comunicado : por excelencia hace uso de la oratoria y exposición en toda su vida como docente , haciendo cotidianamente clases para llegar a los procesos de entendimientos de los estudiantes y formarlos de manera integral . El carácter Flexible : Es una práctica del docente , basada en la comprensión e identificar el ritmo de aprendizaje de los estudiantes , desde sus propias posibilidades , debilidades ,
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