Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta . Desde la Pedagogía de la Ternura : Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 220 / 239 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361 campo de elementos , que subyacen a un conciso bosquejo de aspectos a debatir , en este caso , por el docente del Nivel de Preescolar respecto , a los postulados teóricos , de reconocidos autores en la temática . Además , se dan aportes para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático , donde se destaca que al interactuar con objetos y contexto , le ayudan a desarrollar habilidades del pensamiento lógico como : agrupar , ordenar , contar e ir construyendo desde las nociones infra lógicas , conceptos espaciales y temporales .
Sobre la base del análisis de los resultados , se dio a conocer que el inicio del pensamiento lógico en el niño / a , se forma a partir de su interactuar con los objetos y las relaciones , que logran establecer con ello . Por esto , se recomienda al docente , identificar estas realidades para un buen desenvolvimiento en el futuro .
4 . Referencias
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Cussiánovich , A . ( 2007 ). Aprender la Condición Humana : Ensayo sobre Pedagogía de la Ternura . ISBN : 978-9972-9291-5-1 . Lince , Lima , Perú : Instituto de Formación de Educadores de Jóvenes , Adolescentes y Niños Trabajadores de América Latina y el Caribe - IFEJANT .
Gallo , O . ( 2012 ). Una Aventura por las Matemáticas … “ Estrategias Pedagógicas Didácticas para Desarrollar el Pensamiento Lógico Matemático en los Niños de 3 - 4 Años , del Hogar Campanitas ”.
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