Beatriz Cecilia Valecillos Urdaneta . Desde la Pedagogía de la Ternura : Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar .
Revista Scientific . - Ensayo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 220 / 239 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
Ensayo Original / Original Essay
Desde la Pedagogía de la Ternura : Inicio de lo Lógico-Matemático en Preescolar
Resumen
Hablar de aspectos que surgen de la socialización sobre pedagogía de la ternura , es hacer reseña a una mejor demarcación , de lo que se concibe por ternura . Y esto , debido a la tergiversación histórica anotada en el mundo de lo que llamamos sentimiento , amistad , cariño , amor , ternura . Por esto , el presente ensayo , tiene como propósito caracterizar la Pedagogía de la Ternura por medio del uso de recursos acordes para iniciar lo lógico-matemático en el Nivel Preescolar de Educación Inicial . Se trató la temática en cuestión dirigida a sustentar el análisis de los esbozos teóricos pertenecidos con la Pedagogía de la Ternura y los Procesos Matemáticos . Como síntesis conclusiva , viene a significar un incentivo al docente del Nivel Preescolar en la Educación Inicial , porque se ofrecen diferentes recursos , donde éste se apropie de ellos y pueda incluirlos en sus planificaciones . Además , se dan aportes para Desarrollar el Pensamiento Lógico-Matemático , que le ayudan a desarrollar habilidades del pensamiento lógico como ; agrupar , ordenar , contar e ir construyendo desde las nociones infra lógicas , conceptos espaciales y temporales .
Palabras clave : ciencias de la educación ; ciencia ; lógica matemática ; educación de la primera infancia .
Fecha de Recepción : 17-08-2018 Fecha de Aceptación : 12-11-2018
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