María Eugenia Bolaños Pérez . Formación Docente de Educación Inicial en la Atención de Primeros Auxilios .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 183 / 200 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
1 . Preámbulo
Los sistemas educativos , en el contexto de la sociedad del conocimiento deben dar respuestas acertadas a las demandas de saberes de los actores sociales , sino brindar una formación integral para enfrentar acontecimientos que pueden suceder tanto en el aula como en los diferentes espacios educativos institucionales . Para ello , el docente asumirá un proceso de actualización , capacitación , profesionalización con temas relacionados a con las disciplinas contenidas en el currículo direccionadas hacia la atención del niño , en especial las referidas a salud integral .
De allí , debe poner en práctica conocimientos sobre la seguridad , higiene como contribuir en la formación de hábitos alimenticios con la finalidad de prevenir , además responder asertivamente ante situaciones de riesgo . En este ámbito de actuación , se inscribe las acciones orientadas hacia la atención en primeros auxilios en los Centros de Educación Inicial , mediante experiencias vivenciales para el fomento de la salud .
Atendiendo a lo planteado , se consideró prioritario la elaboración un artículo con la intención de presentar los avances investigativos propósito general de implementar experiencias formativas en primeros auxilios para los docentes de Educación Inicial , específicamente en el Centro de Educación Inicial Estado Guárico , parroquia Barinas del municipio Barinas estado Barinas , enmarcado en el enfoque el socio crítico y el método la investigación acción participante , considerando los conocimientos previos , así como la viabilidad de las acciones en las instituciones educativas .
Por tanto , al realizar una aproximación ontológica a la formación docente para la atención en primeros auxilios , tomando en cuenta el crecimiento acelerado experimentado en el transcurso del siglo XXI en las ciudades conjuntamente con la población , requiere de un docente formado , capacitado , actualizado y perfeccionado no solamente en su campo disciplinar sino en áreas prioritarias como la salud . Ello obedece , porque en las
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