María del Carmen Pérez Paredes . La Educación de la Mancomunidad Indígena Timotes .
Revista Scientific - Artículo Arbitrado - Registro n º: 295-14548 - pp . BA2016000002 - Vol . 4 , N º 12 - Mayo-Julio 2019 - pág . 162 / 182 ISSN : 2542-2987 - ISNI : 0000 0004 6045 0361
Así mismo , se pretende adquirir un compromiso provechoso e instructivo , por la integración de esta a todos los educandos equitativamente , en una formación vinculada , promoviendo un amplio repertorio lingüístico . Todo maestro que labora con este patrón , participa con sus alumnos en la meditación analítica de sus adecuados credos y prudencias . Igualmente disputan fuertemente las referencias de indagación , las cuales se emplean en la formación , dejando claro que las bases no solo son de los libros , sino también de los libros vivientes de la comunidad , las costumbres del entorno , la diversidad de argumentación que expresa un acontecimiento y su lengua conjunta .
Al igual , ( Flórez , 2008e , pág . 33 ): manifiesta “ que este patrón escudriña el progreso de las destrezas de las corrientes críticas que admiten al alumno participar enérgicamente en los cambios de la humanidad ”. Incita al análisis de la epistemología de la ciencia y su entorno constantemente . Se direcciona en la instrucción conglomerada y analítica de lo autónomo en sus costumbres y tradiciones . Este elemento educativo ocupa los entornos los cuales sirven de base para que los educandos realicen sus trabajos mancomunados y solucionen colectivamente las dificultades que no deben resolverse personalmente .
En este modelo , se realiza un entorno agradable , que proporcione al estudiante su dirección a las organizaciones epistémicas , el fin de este modelo es alcanzar que el estudiante tenga su prosecución de manera asertiva de acuerdo con su intelectualidad . El estudiante hará sus programas de instrucción , el docente será la guía de las prácticas fundamentada por intereses en cada individuo que le permita desarrollar su intelecto teniendo en cuenta sus intereses .
Del mismo modo , el docente establece un entorno alentador de costumbres el cual permitirá al individuo el camino a las organizaciones epistémicas en prosecución . Así mismo se pretende fortalecer el pensamiento
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