Revista Scientific Volumen 4 / Edición Especial - Septiembre 2019 | Page 52

quien no visualiza o no asocia la importancia de un ramo, especialmente en el
área matemática, respecto del fin último que es el ser militar, que está más
asociado al área humanista.
Analizado lo expuesto se puede constatar que la escuela militar tiene
un proyecto educativo integral, el cual es aplicado a sus alumnos en un
régimen de internado y que, además, tiene un complejo y bien elaborado
sistema de cautela de la progresión académica de sus alumnos.
Lo anterior, sumado a numerosos documentos que le dan un marco
legal y reglamentario hacen de esta unidad educativa una organización única
en su tipo, lo que permite dar a sus alumnos una educación permanente (24
horas) que los protege de estímulos exógenos al instituto, con el afán de
minimizar el efecto de estos estímulos sobre su rendimiento académico y el
proceso de aprendizaje.
Además, cabe destacar que como entidad de educación superior tiene
la particularidad de dictar solo una carrera que es Oficial de Ejército, donde
todos los docentes de los ramos contemplados en el sistema de formación
profesional militar son egresados del mismo instituto. Por otra parte,
consultados varios autores se consigna una gran cantidad de factores que
influyen en el proceso académico de los alumnos, lo que permite agruparlos
en dos grandes categorías generales: factores socio-ambientales y los
intrapersonales.
5. Referencias
Brunner, J., & Elacqua, G. (2003). Factores que inciden en una educación
efectiva: Evidencia internacional. Chile: Observatorio Chileno de
Políticas Educativas - FACSO. Recuperado de:
http://opech.cl/bibliografico/calidad_equidad/brunner_oea.pdf
Castro, B. (2001). La organización educativa: una aproximación desde la
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Arbitrado
ambientales se observa la falta un aprendizaje significativo para el alumno,