Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.9.15.297-310
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
La Educación Holística en el Nivel de Primaria Venezolana:
Una Visión Resiliente de la Educación
Autor: César Enrique López Arrillaga
Universidad Latinoamericana y el Caribe, ULAC
[email protected]
Caracas, Venezuela
Resumen
El presente ensayo tiene como finalidad abordar la educación holista en
el subsistema de educación primaria desde las perspectivas de Simpson
(2010), en su obra Resiliencia Sociocultural, así mismo los aportes de
Sambrano (2010), en cuanto a la Resiliencia, con el objeto de realizar una
aproximación teórica de la posible vinculación de la educación holística en el
subsistema de educación primaria venezolana generando una aproximación
en la visión resiliente de la educación en el marco de la educación holística,
que impulse una práctica docente centrada en la formación integral de los
estudiantes con un acercamiento pedagógico profundamente humano que
genere la educación de calidad que requiere la educación actual.
Palabras clave: educación; docente de escuela primaria; escuela.
Fecha de Recepción: 20-11-2017
Fecha de Aceptación: 22-01-2018
297
Arbitrado
Ensayo Original / Original Essay