al emplear estrategias tecnológicas en la enseñanza de cualquier materia o
habilidad creativa, resultará significante a la sociedad del conocimiento en
edad escolar, y en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas
adecuadas, se podrán evidenciar cambios nunca antes visto de parte de los
escolares en su desempeño dentro de los centros educativos y su
rendimiento.
A este particular, debe existir una sensibilización ante los entes
superiores para que de manera conjunta con el gobierno comience a darse la
transformación en el área tecnológica pedagógica. Así las sociedades del
conocimiento con todos sus cúmulos de creatividad y capacidades de
inteligencia jugaran un papel preponderante en la educación, pues se logrará
una educación permanente, actualizada y significativa.
Para concluir, es necesario insistir ante la transformación del ejercicio
de la profesión docente, formar educadores que eduquen un verdadero
ciudadano del futuro, el cual se vislumbra con herramientas cada día más
sofisticadas, ante las cuales la figura del maestro no debe desaparecer. Este
debe continuar siendo el guiador y orientador de la sociedad del conocimiento
en edad escolar. Sobre esta base, se busca pensar y mirar a las Tecnologías
y la Sociedad del conocimiento en edad escolar desde una sola perspectiva,
la cual es conseguir que los individuos se integren en sociedades del
conocimiento de acuerdo con las herramientas innovadoras que se van
presentando.
4. Referencias
Ferreira, E. (2016a,b). La formación del Docente del Siglo XXI. Centro de
Información INAFOCAM. República Dominicana. Recuperado de:
http://planlea.listindiario.com/2016/09/la-formacion-del-docente-del-
siglo-xxi
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Ensayo Arbitrado
Es de aseverar, en concordancia con Ferreira (2016b): que el docente