Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.20.361-372
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Autora: Tania Margarita Martínez de Padrón
Universidad Latinoamericana y del Caribe, ULAC
tania.martinez10@gmail.com
Caracas, Venezuela
Resumen
El ensayo a presentar basa su contenido en el impacto que está
ocasionando la utilización de la tecnología de la información y la comunicación
en la sociedad del conocimiento en edad escolar, específicamente en la
educación Primaria Venezolana. Se destaca en el desarrollo del mismo, la
participación del docente ante la utilidad de estos medios y la orientación que
este brinda a los escolares. Asimismo, se destacan las políticas públicas en
materia de TIC y educación que brinda el Gobierno Venezolano, la tenencia
de las TIC en los hogares y el impacto de las nuevas tecnologías en el
quehacer diario de los niños, niñas y adolescentes de la educación primaria.
A lo largo del mismo, se especifican las condiciones para poder desarrollar un
aprendizaje tecnológico significativo y su vinculación con el logro de una
inteligencia colectiva. Cabe destacar, que el ensayo vislumbra la situación
frente a las mencionadas Tecnologías y los retos a los que se enfrenta el
docente para el aprovechamiento en el aprendizaje y facilitar que sea bien
denominado en los escolares la sociedad del conocimiento.
Palabras clave: tecnología; sistema social; conocimiento.
Fecha de Recepción: 09-10-2017
Fecha de Aceptación: 02-12-2017
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Ensayo Arbitrado
La Tecnología y su Incidencia en la Sociedad del Conocimiento en la
Edad Escolar