Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.8.12.234-247
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai
Autora: Yudith Coromoto González Castro
Universidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt”, UNERMB
yudithgonzalez@live.com
Valera, Venezuela
Resumen
El proceso de reflexión científica tiene como propósito generar aportes
teóricos derivados de un estudio sociocrítico de la educación de las cárceles
venezolanas. Para ello se realizó un análisis de tipo documental, bajo una
profunda revisión bibliográfica, a través de la cual se recabó un conjunto de
antecedentes para configurar la realidad del hecho de estudio. El proceso
socio crítico se realizó bajo la orientación del enfoque paradigmático con una
modalidad cualitativa hermenéutica, con la finalidad de organizar las labores
de investigación. Como basamento teórico se configuraron teorías clásicas y
contemporáneas de la educación andragógica, así como teorías sociológicas
que sirven de base para la construcción teórico-científica para el mejorar la
práctica educativa de las cárceles venezolanas.
Palabras clave: educación; prisión; sanción penal.
Fecha de Recepción: 15-06-2017
Fecha de Aceptación: 12-10-2017
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Artículo Arbitrado
Estudio Sociocrítico de la Educación en las Cárceles Venezolanas