Las demandas enfrentadas por la educación, durante el devenir del
siglo XXI, se ha caracterizado por ser responsables ante el ambiente, tomando
en cuenta a la conservación como uno de sus elementos, mediante el
compromiso de cuidar y preservar los recursos, además de adquirir una
conciencia ambientalista en la cual participen responsablemente los
ciudadanos. De allí, estos aspectos han sido considerados por las leyes
vigentes como un derecho y un deber combinado con la interacción de los
actores educativos para la transformación del medio.
Desde esta perspectiva, se ubica la posibilidad de introducir
modificaciones en el medio valores ambientales que brinden oportunidades
tanto a docentes como niños para hacer un uso adecuado de éste asumiendo
actitudes conservacionistas que involucre la manipulación de la basura a
través de su reutilización, para transformar desechos en materiales utilitarios
que pueden ser empleados durante el desarrollo de las actividades en los
diferentes espacios de aprendizaje. Este planteamiento, surgió la interrogante:
¿Cuáles son los requerimientos de un plan de sensibilización del personal
docente y comunidad sobre la manipulación de basura en el Centro de
Educación Inicial Bolivariano “Cinqueña III” del municipio Barinas estado
Barinas? Permitiendo la realización de una investigación con el objetivo de
formular un plan de sensibilización en la manipulación de basura en el Centro
de Educación Inicial Bolivariano “Cinqueña III” del municipio Barinas estado
Barinas
2. El Problema
La sociedad contemporánea demanda de acciones para superar
problemas ecológicos conjuntamente con la crisis ambiental surgida por la
creciente industrialización en los diferentes ámbitos de la vida, las cuales
ocasionan un impacto negativo en la calidad del ambiente, reflejada sobre la
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Artículo Arbitrado
1. Introducción