lesiona los ecosistemas a una sociedad que logre la sustentación de toda la
existencia, que se oriente por un modo socialmente justo y ecológicamente
sustentable.” (pág. 5)
Por otro lado, Sepúlveda (2013), asevera que “la agricultura, los
recursos naturales y desarrollo rural, son actividades productivas y
económicas se relacionan con el deterioro de los recursos naturales,
poniéndolo en el centro” (pág. 28). Además, afirma que el desarrollo depende
de la capacidad que tengan los actores comunitarios para manejar los recursos
económicos en armonía con el potencial de los recursos naturales.
Para León (2013), “en Venezuela es una realidad la existencia de
problemas ambientales” (pág. 4). Esto se remonta a las políticas ambientales
aplicadas por parte del Estado que basaba su razón de ser, en la búsqueda
del desarrollo económico, sin importar irremediablemente a una expoliación de
los factores ambientales y una degradación de los ecosistemas. Disminuyendo
los principios ambientales y sacrificio de los valores ecológicos.
En Barinas paralelamente las condiciones ambientales, han generado
un efecto opuesto al equilibrio entre el entorno natural y el avance poblacional;
trayendo como consecuencias, la disminución de caudales en los ríos y
quebradas. Del mismo modo la inhalación de aire contaminante, aplicación de
tala y quema, mermas en algunas especies de flora y fauna, deterioro de las
áreas verdes en las comunidades, han desaparecido importantes zonas aptas
para la observación de estas especies autóctonas.
En tal sentido Martínez (2013), Señala “la necesidad de contemplar de
forma explícita el ambiente en los procesos educativos” (pág. 5), los procesos
de educación ambiental aportan nuevos modelos educativos y profundizan en
una reorientación de la educación impartida hacia la conservación y
preservación de los recursos naturales. El papel de la educación debe ser
encaminado a la solución de los problemas ambientales, sin dejar a un lado la
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Arbitrado
de una sociedad de producción industrial, consumista e individualista, que