Adaptación de Alumnos según estilos de Afrontamiento Individual al
Primer año de la Carrera de Arquitectura
(Estudio de caso)
Autor: Omar Eduardo Cañete Islas
Universidad de Valparaíso, UV
[email protected]
Valparaíso, Chile
Resumen
El desafío y aporte en esta propuesta es aplicar, mediante técnicas de
auto reporte, tanto una clasificación del estilo primario y secundario de
afrontamiento, en un contexto de desempeño grupal de alumnos de primer año
de la carrera de arquitectura de la Universidad de Valparaíso, en el marco de
los criterios y objetivos de autorregulación promovidos por la Universidad a
través de la Unidad de división Académica. Con esto, se espera obtener
medidas cuantitativas y cualitativas de la evolución individual y cambios en los
procesos de autorregulación del aprendizaje, asociado a la experiencia de
trabajo grupal.
Palabras clave: arquitectura; aprendizaje; creatividad; trabajo grupal.
Fecha de Recepción: 29-05-2017
Fecha de Aceptación: 05-10-2017
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Arbitrado
Instituto Internacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico Educativo INDTEC, C.A.
DOI: https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2018.3.7.13.250-267
OAI-PMH: http://www.indteca.com/ojs/index.php/Revista_Scientific/oai