El presente documento propone una investigación que tiene como
propósito elaborar y aplicar una guía de matemática básica para formación
preuniversitaria, dirigido a la adquisición y refinamiento de competencias
necesarias para iniciar una carrera universitaria, particularmente en Ingeniería,
estos jóvenes preuniversitarios abarca a jóvenes de los últimos años de
secundaria y jóvenes inscritos en el curso preuniversitario de admisión del
Núcleo Universitario Alberto Adriani de la Universidad de los Andes.
Se parte de una cuestión fundamental respecto a si es suficiente o es
necesario mejorar el desempeño de los estudiantes de matemáticas a nivel de
bachillerato en cuanto a si son matemáticamente competentes.
En este sentido existe evidencia importante que precisar. La precaria
actuación de los estudiantes de bachillerato en pruebas de Olimpiadas
Matemáticas (Guerrero y Porras, 2012a), asociadas posiblemente a: un
desempeño
inadecuado
del
docente
de
matemática
para
formar
apropiadamente los estudiantes o un cambio cultural en la visión de educación
percibida por los estudiantes, constituyen un escenario, donde es fundamental
proponer acciones orientadas a mejorar la formación de los estudiantes de
secundaria o a los ya bachilleres futuros estudiantes universitarios.
Específicamente, se considera necesario que el estudiante cuente con
herramientas que le permitan incorporar el uso de la resolución de problemas
como parte del proceso de la enseñanza y aprendizaje de la matemática.
Para ello, se requiere proporcionar de una manera oportuna
conocimientos sobre la resolución de problemas, sus fundamentos teóricos y
estrategias adecuadas en el análisis.
Otra causa importante es el bajo rendimiento, la alta tasa de deserción,
de estudiantes universitarios en los primeros semestres de las diferentes
carreras.
En este sentido, se considera necesario desarrollar y validar una guía
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Arbitrado
1. Introducción